. Внимательно прочитайте текст и постарайтесь понять, о каком новомученике идет речь. Этого митрополита хорошо знали и 1 любили фабриках заводах столицы, его часто видели в самых отдаленных бедных кварталах столицы, куда он спешил по первому зову, словно обычный приходской священник. Он первым из архиереев стал совершать ранние обедни с общенародным пением, на которых во множестве собирался любивший его трудовой народ. Владыка активно воцерковлению детей и учащейся молодежи, положил Начало служению литургий специально для школьников. Когда в 1917 году правящих архиереев стали избирать на епархиальных съездах клира и мирян, он был единодушно избран своей паствой. В детстве святитель ліобил читать жития святых и, восхищаясь их героизмом, жалел, что живет в такое спокойное время, когда нет возможности пострадать за Христа. Но после революции, когда начались гонения на Церковь, такая возможность появилась. В 1922 году после отказа сотрудничать с обновленцами (пытавшимися разрушить Церковь в союзе с безбожной властью) он был арестован, осужден, приговорен к расстрелу и закончил свой земной путь как мученик. 10.1. Напишите: имя Вторая часть имени (по месту служения) Выберите чин святости (мученик/священномученик/преподобномученик)

Проблему можно сформулировать различными Это может быть просто констатация объекта исследований с использованием терминов его названия или специфики (например, персонал управления, мотивация производительной деятельности и пр.). Но такая постановка проблемы не всегда концентрации внимания на противоречии, отражающем ее особенность и суть. А ведь проблема – это всегда наличие противоречий между свойствами, явлениями и пр.

Формулирование проблемы посредством вопроса более точному представлению о се сути, так как вопрос представляет собой форму мышления, ориентированную на получение конкретного ответа в виде суждения. Любое суждение можно рассматривать как полученный ответ на некоторый вопрос.

Вообще вопрос имеет две функции: коммуникативную и исследовательскую. Вопрос в исследовательской деятельности выступает также как средство информационного поиска.

Объяснение:

Спілкування з однолітками. Усі дослідники психології отроцтва так чи інакше сходяться у визнанні того величезного значення, яке має для підлітків спілкування з однолітками. Відносини з товаришами у центрі життя підлітка, багато в чому визначаючи всі інші сторони його поведінки і діяльності. Л. І. Божович зазначає, що у молодшому шкільному віці основою для об'єднання дітей найчастіше є спільна діяльність, то у підлітків, навпаки, привабливість занять і інтереси в основному визначаються можливістю широкого спілкування з однолітками.