Сделайте схему на тему я и общество и от него будут исходить стрелки
и ещё обозначьте види межлиточных связей с людьми (семейные дружеские деловые ) охарактеризуйте каждую группу используя термины в конце учебника например (симпатия конфликт дружба)
учебник а 6 класс Л.Н.боголюбова
Л.Ф.Ивановой
2-е издание 2013 год

Реализация права  

Пример: право на безопасное жилье. Каждый имеет право жить безопасно в своей квартире (доме) и на то, чтобы без его ведома никто не проникал в его жилье.

Использование права  

Пример: Мама продаёт квартиру по своему желанию.

Исполнение права  

Пример: директор фирмы обязан выплачивать работникам банка премии и зарплаты.

Соблюдение права  

Пример: Брак должен быть зарегистрирован в короткие сроки, если женщина беременна.

Применение права  

Пример: Гражданин К нарушил права человека и был призван к ответственности.

Эффективность реализации

Пример: Право на бесплатную медицину уменьшило количество больных в городе. (не уверена в этом примере)

Объяснение:

1) Рассмотрите три позиции, отражающие роль субъекта в познании, попытайтесь проиллюстрировать каждую отдельным примером:

— сторонний наблюдатель, не влияющий на процессы и явления внешнего мира – человек наблюдает за северным сиянием

— преобразователь, сознательно воздействующий на предмет изучения – убрать яйца из гнезда пингвина, наблюдая за тем, что будет делать пингвин

— невольный возмутитель, влияющий на внешнюю ситуацию самим фактом своего направленного внимания. – тыкать палкой ком из нескольких змей

2) Сравните два умозаключения. Выберите верное:

1 Все дети любят яблоки. Света — ребенок. Следовательно, Света любит яблоки.

2 Все дети любят яблоки. Света любит яблоки. Следовательно, Света — ребенок.

ответ: 1 Все дети любят яблоки. Света — ребенок. Следовательно, Света любит яблоки.