Пример 1.
Учение готовится к уроку, использует интернет, чтобы получить хорошую оценку.
Субъект: ученик. Объект: знания. Цель: получение хорошей отметки. Средства: Интернет. Действия: долгий поиск информации, усвоение материала. Результат: ученик получил новые знания и хорошую отметку.
Пример 2.
Стоматолог лечит пациенту зуб.
субъект: стоматолог. Объект: зуб\человек. Цель: вылечить заболевание. Средства: стоматологические приборы (зонд, шпатель и т.д.). Действия: врач лечит. Результат: вылеченный зуб.
Пример 3.
Учитель приподает детям на уроке.
Субъект: учитель. Объект: дети. Цель: усвоение учениками нового материала. Средства: учебник, справочные материалы. Действия: рассказывает материал, объясняет. Результат: ученики запомнили тему.
Пример 4.
Продавец продает товар.
Субъект: продавец. Объект: покупатель. Цель: продать свой товар и получить прибыль. Средства: реклама Действия: привлечение клиентов, продажа товара. результат: товар продан, прибыль получена.
Пример 5.
Художник рисует картину.
Объект: художник. Субъект: картина. Цель: нарисовать картину, показать публике. Средства: краски, кисточки. полотно. Действия: долгое рисование, штриховка. Результат: нарисованная картина.ю
Я привела всего 5 присер, но. надеюсь, алгоритм понятен. Хорошего вечера!
1 бюджет создавался в условиях правовой неопределенности
2 не учитывает целевые показатели надпроектов
3при расчёте использовали заниженный прогноз роста мировой экономики
4 неполный перечень источников доходов
5 неизменная структура расходов
6 бюджет рискуют недополучить доходы в виде дивидендов
7 нацпроекты не стали структурными элементами бюджета
8 финансовое обеспечение в паспортах нацпроектов не совпадает с бюджетными ассигнованиями в законопроекте
9 выросли объем внутренних госзаймов и госдолг
10 низкие поступления от приватизации
