1.Что такое образование? 2.Какие виды образования выделяют по содержанию, по организации, по оформления образовательных организаций?
3.Перечислите функции образования, дайте характеристику одной из них.
4.Перечислите тенденции развития современного образования. Какая из них наиболее важная на Ваш взгляд?

Чем больше моментов в жизни человека регулируется правом, тем его жизнь безопаснее. Аргументы "за"  

Чем лучше человек видит, что ему разрешается, и что не разрешается, тем лучше. Не будет недосказанностей, не будет двойных толкований. Все ясно описано, и потому человек не будет совершать противозаконных поступков, потому что за них будет наказан.  

Если  что-то в законе непонятно или недосказано, у преступника есть повод для преступления. Он понимает, что скорее всего его действие незаконно, и уж точно несправедливо, но он видит, что оно не регулируется законом. Поэтому он так и сделает – совершит преступление. Если он будет пойман, то будет суд, который может решить, что он виновен, а может и признать его невиновным.

Таким образом, если в законе недостаточно четко описаны правила, то никто не застрахован от преступления, потому что у преступника будет повод его совершить. А если свод прав и правил полный и доскональный, то государство принимает ответственность за преступления на себя, и человек освобождается от необходимости решать сложные вопросы самостоятельно.

Аргументы "против"

Тотальный контроль над жизнью человека – ярко отрицательное свойство государства. Достаточно вспомнить страны, в которых было подобное – это будут гитлеровская Германия и фашистская Италия. Также подобный ограничивающий свод законов встречался в Китае у некоторых князей, и в Африке.

А кроме того, никакой свод законов не охватить все сферы жизни человека, и всегда будут места, где закон можно истолковать двусмысленно. Поэтому не стоит рассчитывать, что закон покроет все возможные преступления.  

Экономика — хозяйственная деятельность общества, а также совокупность отношений, складывающихся в системе производства, распределения, обмена и потребления. Экономика играет огромную роль в жизни общества. Она обеспечивает людей материальными условиями существования — продуктами питания, одеждой, жильем и иными предметами потребле­ния. Экономическая сфера — главная сфера жизни общества, она определяет ход всех происходящих в нем процессов. Смешанная экономика — экономика, которая включает как частную и корпоративную, так и общественную, либо государственную собственность на средства производства. Она позволяет частным предпринимателям и физическим лицам принимать независимые финансовые решения, однако их автономия ограничена тем, что государство или общество обладает приоритетом в этих финансовых вопросах. В основном идеи смешанной экономики придерживаются сторонники демосоциализма. Главная проблема экономики – это несоответствие наших желаний и потребностей нашим возможностям! И это верно и для студента с пустым карманом, и для олигарха с личными яхтами, самолетами и виллами в самых привлекательных точках планеты. И для крошечной фирмочки, которую финансовый кризис вот-вот разорит, и для транснациональной корпорации, доходы которой превышают валовой внутренний продукт сразу нескольких стран, да и для экономики любой страны, бедной или богатой. Просто потребности и возможности у всех разные. Но потребностей всегда больше, чем возможностей. Потому что потребности и желания – безграничны. А возможности – увы, нет. Всегда для воплощения в жизнь наших стремлений чего-то не хватает: денег, времени, других ресурсов… Вся современная монетаристская экономическая мысль направлена на скрытие и оправдание того факта, что вся экономика построена ради того, чтобы одна группа людей жила за счёт другой. Речь идёт не о конкретных фамилиях, адресах и явках, а об экономической системе в целом. Это то, о чем писал Гринспен в своих статьях: что «государство всеобщего благосостояния» – это государство, которое оправдывает бюджетный дефицит. Иначе оно существовать не может.