Перед вами – элементы системы, часть которых не заполнена. ⎯ Назовите автора зашифрованной концепции.
⎯ Выявите и опишите структурную взаимосвязь элементов системы.
⎯ Обозначьте свободные элементы для смыслового дополнения.
⎯ Выявите феномен, о котором идёт речь.

1) жизненный урок который предоставляет нам сказка,что бы мы учились на ошибках героев, и не допускали их в своей жизни.

2) Таня в муз.школе

Андрей на льду

Маша на трудовом кружке

3) Так как дети которые читали энцеклопедию, узнавали что то новое самостоятельно

4) да, Андрей узнает дополнительную информацию, саморазвиваясь

5) тут уже сам(а), каким книгам отдаёшь предпочтение

6) человек самообразовывается по собственному желанию, а научиться чему то, можно только когда есть желание.

Старалась короче, сори за орфографические ошибки

Товарные деньги (в виде, например, рыбы или зерна) уступили место золоту и серебру, потому что золото и серебро обладают отличными свойствами.
1. Они износостойкие (не портятся).
2. Лёгкие.
3. Легко делятся.
4.Прочные.
5.Стабильные (то есть не теряют своей ценности).
В общем, гораздо удобнее было использовать их вместо ходового товара.
Но потом на смену благородным металлам пришли символические деньги, потому что золото и серебро-ресурсы, которые ограничены. То есть их запасы исчерпаемы. Это во-первых. А во-вторых, некоторые монетки постепенно стирались, то есть уменьшался их вес. И с полновесными монетами в обращении гуляли монеты, скажем так, с "недовесом".