Часть 3 (С) Внимательно прочитайте фрагмент текста. Выполните задания С1 – С4. Человек, общество, природа Отношение человека к природе постоянно менялось: восхищение и пре¬клонение перед природной стихией сменялось противодействием ей. Че¬ловек стремился подчинить природу своей воле и, вторгаясь в природную среду, думал о том, как сделать свою жизнь более комфортной. Взаимодей¬ствие с окружающей средой превращалось в противодействие ей. Современное общество называют обществом потребления, и именно оно несёт ответственность за многие экологические преступления. Среди гло¬бальных экологических проблем можно отметить следующие: — уничтожены и продолжают уничтожаться тысячи видов растений и животных; — стремительно сокращается имеющийся запас полезных ископаемых; — Мировой океан не только истощается в результате уничтожения живых организмов, но и перестает быть регулятором природных процессов; — атмосфера во многих местах загрязнена до предельно допустимых размеров, а чистый воздух становится дефицитом. Какие же необходимы меры для решения глобальных экологических проблем? Прежде всего, следует перейти от потребительского подхода к природе к поиску гармонии с ней. Для этого, в частности, необходим це¬лый ряд мер по экологизации производства: природосберегающие техно¬логии, обязательная экологическая экспертиза новых проектов, создание безотходных технологий замкнутого цикла. Другой мерой, направленной на улучшение взаимоотношений человека и природы, является разумное самоограничение в расходовании природных ресурсов, особенно энергетических источников (нефть, уголь), имеющих для жизни человечества важнейшее значение. Еще одним направлением в решении экологической проблемы и, мо¬жет быть, в перспективе — самым важным из всех, является формирова¬ние в обществе экологического сознания, понимания людьми природы как другого живого существа, над которым нельзя властвовать без ущерба для него и себя. Экологическое обучение и воспитание в обществе должны быть поставлены на государственный уровень и проводиться с раннего детства. По материалам журнала «Экология в школе» С1 Составьте план текста. Для этого выделите последовательно основные смысловые фрагменты текста и озаглавьте каждый из них. С2 Как в тексте объясняются причины появления экологических про¬блем? Укажите две причины. СЗ Какие три направления в решении экологических проблем названы в тексте? С4 В тексте указывается, что «экологическое обучение и воспитание в обществе должны быть поставлены на государственный уровень и проводиться с раннего детства». Согласны ли вы с этим мнением? Используя текст и обществоведческие знания, приведите аргумент (объяснение) вашей позиции. Приведите пример вашего участия в ме¬роприятиях по охране окружающей среды.

С этой фразой нельзя не согласиться. Ведь большие деньги это всегда и очень большие риски. Эти риски связаны с многими причинами.  

Зависть окружающих может спровоцировать их на очень нехорошие поступки по отношению к богатому человеку. Кто-то может захотеть украсть эти богатства и во время нападения может так же пострадать и владелец. Кто-то может плести интриги вокруг обладателя больших финансов и намерено портить его репутацию и причинять массу других неприятностей. Как правило большие деньги - это бесконечный стресс. Этот стресс может быть ещё и связан с постоянной боязнью лишиться своего состояния. Из этого ясно, что владение большим капиталом под силу лишь действительно сильным духом людям.  

Второе утверждение тоже верно. Если человек долго шёл к богатству и достиг его значит у него хватило на это мудрости, а следовательно, этой мудрости будет достаточно и для сохранения этого богатства. Некоторые же люди становятся богатыми случайно: выигрыш в лотерею, наследство и тому подобное. Самое тяжёлое для таких людей сохранить свое богатство, так как зачастую они не были готовы к этому событию в своей жизни. Сохраняют такое богатство лишь разумные его обладатели не поддаваться соблазну быстрой растраты лёгких денег.  

Что касается умелого расходования больших средств, то это под силу действительно талантливым в финансовом плане людям. Это означает, что человек не только сохранять свои средства, но и увеличивать их. Это схоже с искусством. Потому что человек, умело обращающийся с финансами, также тонко чувствует течения в экономике, как художник чувствует живопись, а музыкант - музыку.  

Подробнее - на -

Объяснение:

Национальные традиции - это те традиции, которые придумала определённая нация и соблюдает их так, как считает нужным;

Национальная кухня - это рецепты, техника кулинарии, которая придумала определённая нация и пользуется ими так, как считает нужным;

Национальный доход - это один из обобщающих показателей экономического развития страны, вновь созданная в материальном производстве стоимость;\

Валовой национальный продукт - это один из основных макроэкономических показателей системы национальных счетов.  Зачастую употребляется совместно с показателем ВВП, или заменяется им, что в общем неверно. В отличие от Валового внутреннего продукта, отражающего совокупную стоимость всех благ, созданных на территории страны, валовой национальный продукт отражает совокупную стоимость благ, созданных только её резидентами, вне зависимости от их географического положения; 

Национальные особенности - это то, что отличает какую-то нацианальность от других национальностей; 

Национальный филармонический оркестр России - это оркестр, который был создан одной нацией, в котором соблюдаются традиции (в данном случаи духовные) той нации, в которой он был создан и т.д;

Многонациональный народ России - это формулировка подтверждает, что у нас многонациональная страна, где уважают и соблюдают разные традиции разных наций, народов (лучше переформулировать это определение так, как Вы считаете нужным).

Объяснение: