Выберите ситуацию, связанную с руководством знакомым вам коллективом (это может быть вуз или любое знакомое вам предприятие). Если вы работаете, можете проанализировать позицию руководителя на своем предприятии. Выберите позицию руководителя любого уровня, о деятельности которого вы имеете представление, и составьте анализ структуры его деятельности (деятельность – мотив – цель – действия – операции – условия). Подробно проанализируйте, какие действия направлены на осуществление основных функций руководства.

Однажды я плыла,на лодке. Осматривая местность и увидела в далеке что то блестит. И я поплыла туда. Как будто по воле судьбы я оказалась там. Там было так красиво,блестящие камни ,ракушки. И даже какие то маленькие зверьки. Там я сделала шалаш и обустроить там себе домик, каждый день приплывала я туда. Я из этого острова взела себе зверька по имени Лулу. Мы стали отличными друзьями. И я об этом отсрочке не кому не рассказывала. Ведь это была судьба! Подружиться с этим зверьком и найти этот прекрасны остров.

Искусство всегда считалось хорошим воздействием на народ,для  укрепления политической и религиозной власти.Искусство в государстве служило ,в первую очередь,средством укрепления власти.

Через произведения искусства укреплялся авторитет власти,престиж государства и городов. Искусство увековечивало лики правителей,подвиги героев,воплощало религиозные идеи,

    Скульптура:создание храмов,соборов,колонн,пирамид,триумфальных арок,статуй,памятников-все произведения скульптуры посвящались и прославляли правителей,героев,известных людей,храмы пропагандировали религиозные идеалы.

    Живопись:полотна известных художников увековечивали королей и цариц,рисунки на брошюрах,плакаты-хорошее средство агитации для властей.

    Литература:проза и стихи посвящались владыкам,царям

,императорам,в их честь слагались оды ,прославляли власть,молитвы прославляли Бога через благополучие церкви.

    Музыка:марши ,гимны,симфонии создавалась в честь победителей ,восхваления правителей.