1) раскройте смысл понятия «форма правления»;

2) составьте два предложения:

− одно предложение, содержащее информацию о критериях(-и) выделения форм правления;

− одно предложение, раскрывающее особенности парламентской республики.

Изучая типы лидерства в государстве Z, учёные узнали, что главы государства передавали свои полномочия старшим сыновьям, создавали законы и выполняли функцию верховного священнослужителя. Какой тип лидерства существовал в государстве Z? Приведите два факта, которые позволят утверждать, что государство Z - неограниченная монархия.

В государстве Z глава государства и члены Законодательного Собрания избираются всенародно на свободных конкурентных выборах. Государство Z включает в себя 10 территорий, обладающих определённой политической и юридической самостоятельностью и правом принимать собственные конституции, не противоречащие основному закону страны. Граждане для реализации своих прав и свобод создают относительно независимые от государства ассоциации, в том числе оппозиционные партии, группы по интересам.

Какова форма государственного (территориального) устройства Z? Укажите факт по условию задачи, на основе которого Вы это установили. Назовите любые два признака этой формы государственного (территориального) устройства, не названные в условии задачи.

Четвёртое задание

А) Рента

Виктор владеет семью гектарами сельскохозяйственных угодий, являясь собственником фактора производства земля, сдает их в аренду агрохолдингу, получает ежемесячную ренту

Б) Заработная плата

Алексей Панин преподаёт в школе учителем истории, являясь собственником фактора производства труд, получает доход в виде заработной платы в конце каждого месяца

В) Прибыль

Зубенко Михаил Петрович открыл бизнес в сфере оказания услуг по туризму , являясь собственником фактора производства предпринимательские получит доход в виде прибыли от предпринимательской деятельности

Пятое задание

Новый управляющий сделать предприятие прибыльным, тем, что он сделал ассортимент лучше и сориентировал кофейню на обслуживание представителей определённого класса ( среднего )

Русский язык является языком межнационального общения. Ведь в мире много миллионов людей считают его родным и разговаривают на нём. Во всех республиках бывшего Советского Союза знают русский язык и во многих новых государствах, образованных на месте великого Советского Союза, его изучают и используют в своей повседневной жизни. Так много людей хотят к нам приехать и увидеть собственными глазами Родину знаменитых писателей и поэтов Пушкина и Лермонтова, Толстого и Чехова. Они учат русский язык, чтобы читать и разговаривать на русском, понять загадочную русскую душу. Русский язык стал всем близок ещё во время Великой отечественной войны, когда наши солдаты освобождали народы Европы от фашизма. Сейчас у нас очень много совместных предприятий, многие иностранцы должны учить наш язык, чтобы работать в нашей стране, и он становится для них близким и родным. Всегда наш народ считался сочувствующим чужому горю и поэтому русский язык   действительно является средством межнационального общения разным народам понять друг друга и жить в мире и счастье, что доказывают многие акции гуманитарной которые оказывает наша страна попавшим в беду и обездоленным людям во всём мире. Надо ценить русский язык и развивать его, создавать центры и курсы по его изучению, чтобы он и дальше оставался языком межнационального общения, нужным многим людям в мире.