Скорректируйте и запишите процесс взаимодействия воспитателя с сотрудниками образовательного учреждения, работающими с группой.

1. Познакомьтесь со следующими отзывами молодых педагогов о младшем воспитателе:

«Мне одной лучше работать, чем с няней, которая всем командует. Она мне указывает, ссылаясь на свой опыт, что и как мне делать, как будто не я, а она педагогический колледж закончила!»

«Ко мне в группу в середине года дали теперь я на работу как на праздник хожу. Если нужно, я спокойно детей с Ольгой Александровной оставляю. Она и занятие может провести, и со своими делами управляется. Дети её даже больше, чем меня, слушаются».

«На днях мне заведующая привела смех один: совсем зелёная девчонка, ничегошеньки делать не умеет, всё из рук валиться. А самое главное - ничего не хочет делать! Как с ней быть - не знаю! Хочу заведующую чтобы забрала она её от меня».

2. Познакомьтесь со следующими отзывами молодых педагогов о своих коллегах:

«Повезло мне и с заведующей, и методистом! Всегда поддерживают Интересно работать. Дети всё время что – то придумывают, и нам тоже хочется творчески работать».

«А мне не повезло! Когда я пришла в сад и пыталась что – то новое придумать и сделать, так воспитатели, которые давно в этом саду работают, сказали: «Тебе что, больше всех надо, вылезаешь, где надо и не надо! Дай нам спокойно до пенсии доработать!»

«А у нас – благодать! Что хочу, то и делаю. Ни заведующая, ни методист в группу почти не заходят. А на собраниях говорят: «Главное, чтобы у детей травм не было и родители на вас не жаловались, работайте творчески! Мы вам мешать не будем, что по всё сделаем!»

Традиции и обычаи казаков          Казак не может считать себя казаком, если не знает и не  соблюдает традиции и обычаи казаков. За годы лихолетья и уничтожения казачества изрядно выветривались и исказились под чуждым влиянием эти понятия. Даже наши старики, родившиеся уже в советское время, не всегда правильно трактуют неписаные казачьи законы.         Беспощадные к врагам, казаки в своей среде были всегда благодушны, щедры и гостеприимны. В основе характера казака была какая-то двойственность: то он весел, шутлив, забавен, то необычайно грустен, молчалив, недоступен. С одной стороны, это объясняется тем, что казаки, глядя постоянно в глаза смерти, старались не пропускать выпавшую на их долю радость. С другой стороны – они философы и поэты в душе – часто размышляли о вечном, о суете сущего и о неизбежном исходе этой жизни. Поэтому основу в формировании морально-нравственных устоев казачьих обществ составили 10 Христовых заповедей. Приучая детей к соблюдению заповедей Господних, родители по народному их восприятию поучали: не убивай, не кради, не блуди, трудись по совести, не завидуй другому и прощай обидчиков, заботься о детях своих и родителях, дорожи девичьим целомудрием и женской честью бедным, не обижай сирот и и вдовиц, защищай от врагов Отечество. Но прежде всего крепи веру  православную: ходи в Церковь, соблюдай посты, очищай душу свою – через покаяние от грехов, молись единому Богу Иисусу Христу и добавляли: если кому-то что-то можно, то нам нельзя – МЫ КАЗАКИ.         Чрезвычайно строго в казачьей среде, наряду с заповедями Господними, соблюдались традиции, обычаи, поверья, которые являлись жизненно-бытовой необходимостью каждой казачьей семьи, несоблюдение или нарушение их осуждалось всеми жителями хутора или станицы, поселка. Обычаев, традиций много: одни появляются, другие исчезают. Остаются те, что наиболее отражают бытовые и культурные особенности казаков, что сохраняются в памяти народа от далекой старины. Если коротко сформулировать их, то получатся своеобразные неписанные казачьи домашние законы:1.     Уважительное отношение к старшим.2.     Безмерное почитание гостя.3.     Уважение к женщине (матери, сестре, жене).

Я слышала веселую шутку. "Почему дети должны любить школу? Они должны вставать утром рано из своих теплых и мягких кроватей, идти в школу, вместо того, чтобы поиграть, сидеть на твердых стульчиках 6 часов, слушать взрослых и не перебивать их". Слушая этот анекдот, я всегда улыбаюсь, особенно когда я думаю о моей школе и о моем любимом учителе. Я думаю, пришло время познакомить вас с ней.Ее зовут Анна Сергеевна. Я была во втором классе, когда я встретила ее. В то время она преподавала английский язык и это были лучшие уроки. Мы начали изучать новый предмет и новый язык. Все мы были увлечены, потому что мы делали много вещей- уже на английском.Я сейчас в 8 классе. Английский - мой самый любимый предмет в школе. Я иду на уроки английского с большим удовольствием, потому что я знаю, что нас там ждет Анна Сергеевна. Моя учительница всегда очень хорошо объясняет темы на уроках. Когда приходит время каникул, Я скучаю по ней и урокам.Когда я закончу школу, Я никогда не забуду Анну Сергеевну. Я очень надеюсь, что я буду общаться с ней и сохраню хорошие отношения. Я хочу пожелать ей еще здоровья, успехов!