Положение в обществе человека это очень интересный момент. В разных обществах человек может занимать разные положения. В чём именно разница между разными обществами. Принципиальная разница - это общественно-экономический уклад.
Вот пример рассуждений ученицы школьницы:
Мое положение в обществе на данный момент крайне динамично. Так как мне всего (сколько лет)-это период детства, а именно в детстве человек осваивает огромное количество социальных ролей и культурных норм. И сейчас у меня их крайне обширный набор: Я и ученица(ученик),и дочь(сын), и подруга,может быть и девушка.
Социальный статус человека может быть как достигаемый так и приписываемый. У меня так же есть и достигаемые и приписываемые. Например я-дочь- это приписываемый статус, а вот участница олимпиады-достигаемый.
Социальная мобильность в моем возрасте крайне незначительна. Я могу перемещаться в стратах "горизонтально"-быть ученицей 5А или 5Б класса и "вертикально"- учиться в городе с одним уровнем подготовки в школе ,или же переехать в село с совершенно другой методикой обучения и преподавания.
На основании всего вышеизложенного можно сделать вывод,что именно в детстве происходит большой объем освоения социальных ролей,а значит и период детства значительно больше по сравнению с юностью,зрелостью или же старостью.
Личность представляет собой понятие, характеризующее человека, который развивается в обществе и вступает во взаимодействие и общение с другими людьми с языка. Личность обладает индивидуальностью, развитыми качествами и имеет социальные связи.
Личность - член общества, результат социализации. Но личность не только социальное существо. Личность вбирает в себя биологическую и социальную сущность человека.
Психологическая структура личности представляет собой модель, или система качеств и свойств, характеризующую психологические особенности личности.
Психологическая структура личности (С. Л. Рубинштейн, К. К. Платонов):
В основе структуры лежит личностно-деятельностный подход.
Личность состоит из таких составляющих как:
- самосознание (личность осознает себя прежде других, отлично от других).
- направленность личности (личность как существо социальное и духовное: цели, мотивы и так далее).
- темперамент и характер (индивидуальные свойства психики, которые определяют динамику деятельности человека, цели и мотивы).
- процессы и состояния психологического характера (спектр эмоций и чувств, счастье, или депрессия и так далее личность обладает некоторыми навыками и знаниями, которые имеют определенный уровень развитости).
- опыт личности.
