Примеры ценностного и деятельного подход

Если бы я попал на необитаемый остров. мне кажется, попасть на необитаемый остров мечтает почти каждый школьник. это отличная возможность проверить свою силу духа, умение справляться с неожиданными сложностями, жить самостоятельно. я бы хотел оказаться ненадолго на неизведанной земле, один, среди дикой природы. уверен, что я бы смог справиться со всеми трудностями и превратить это путешествие на остров в радостное и незабываемое приключение. если бы у меня была возможность собрать вещи на необитаемый остров заранее, то я бы подготовился как следует и собрал большой походный рюкзак. я бы обязательно взял с собой спички, фонарик, теплые одеяла и походный коврик, перочинный нож, консервы, удочку, компас и много других предметов, с которыми на острове живется намного проще. еще я бы захватил с собой книгу даниеля дефо «приключения робинзона крузо»: в ней так подробно и увлекательно рассказывается о жизни на необитаемом острове.  тем не менее, скорее всего, я бы попал на необитаемый остров случайно и без необходимых вещей. в книжках это происходит именно так. я бы не растерялся и в этом случае. в первую очередь я бы исследовал остров и нарисовал на куске древесной коры подробную карту этого места. на карте я бы обязательно отметил стороны света. осматривая остров, я бы выбрал место для безопасного ночлега, обратил бы внимание на растения и съедобные плоды, нашел бы источник пресной воды. затем я бы соорудил для себя небольшое жилище. это был бы шалаш из бревен, палок и веток. обычно на экзотических островах растут деревья с крупными листьями. я бы использовал их вместо одеяла и подушки. затем я бы нашел для себя подходящую еду. на острове наверняка нашлись бы вкусные плоды, ягоды, орехи. если бы мне удалось смастерить удочку, то я наловил бы рыбы. для того, чтобы меня как можно скорее нашли, я бы развел костер. из книг о походах я знаю, что для высокого столба дыма лучше использовать хвойные ветки. я бы постарался делать так, чтобы мой костер никогда не потухал. тогда проплывающие мимо корабли заметили бы меня как можно скорее, спасли и отвезли домой. путешествие на необитаемый остров не только дало бы мне море ярких впечатлений, но и научило бы меня быть более самостоятельным и взрослым.

Вопрос патриотизма в нашей стране стал особенно острым в настоящее время. После, так называемого, патриотического затишья идеология страны нуждалась в серьезных реформах, касающихся духовной сферы жизни нашего государства. К «патриотическому затишью» я отношу период окончания эпохи Советского Союза, когда воспитанные на патриотизме люди видели, как рушится все то, что строилось ими ни один десяток лет.

С течением времени пришла новая власть, новая государственность, новая идеология. Героями молодых людей поколения девяностых больше не являются люди, отдавшие свои жизни за Родину: Михаил Кошевой, Марат Казей и Зоя Космодемьянская. Кумирами молодежи стали персонажи детища постсоветского кинематографа – телесериала «Бригада». Вследствие этого, переполненные детские исправительные учреждения, где ответом воспитанников на вопрос о кумире до попадания в колонию является перечисление главных персонажей «Бригады».

И сейчас мы задумываемся о том, кто же это такой – настоящий патриот? Я думаю, что настоящий патриот – это человек, которому небезразлична судьба нашего государства, его место на политической арене, его честь и совесть в мировом сообществе. Ведь кем живет Россия? Честными, активными, отзывчивыми людьми. Россия живет патриотами!