в 1920-е гг. в период становления советской системы образования, решили отказаться от изучения отдельных предметов и перешли к так называемым комплексами – темам, непосредственно связанным с жизнью и вбирающим элементы научных знаний. например, в комплексе "деревня" рассматривались вопросы: семя, корень, лист, растения и животные, щёлочи, соли, (естествознание); температура рыхлого чернозёма, излучение, костёр ( ); площадь круга и сектора, вычисление границ и площадей крестьянских хозяйство ( ). что в таком подходе вас привлекает, а что вызывает критическое отношение?