ЧараX
15.03.2022 09:02

это ужас, какой-то текст делала учитель поставил 4 из 13
кто хорошо знает общество

прочитайте текст и ответьте на вопросы

природа выступает источником средств жизни. она поставляет человеку пищу, обеспечивает его водой, снабжает материалами для строительства жилищ, обеспечивает соответствующий тепловой режим и т. д. природа выступает и как источник средств труда. она снабжает человека металлом, углем, электроэнергией и т. п.
природа влияет на развитие общества и как среда его обитания. климатические условия человеческой жизни, растительный и животный мир, ландшафт, температурный режим и его циклы – всё это весьма существенно влияет на жизнь общества, его ячеек.
вместе с тем природа побуждает человека к развитию и совершенствованию и тогда, когда определённых богатств в том или ином регионе нет, когда она не может удовлетворить определённые запросы человека. в данном случае дефицит природных возможностей побуждает человека к поиску компенсационных механизмов, провоцирует обращение к другим качествам природы и развитие обмена между людскими сообществами, живущими в разных регионах.
этот импульс, идущий в чём-то от слабости природных возможностей, также в определённой мере влияет на развитие общества.
влияние природы на общество всегда носило характер. земля – общий дом всего человечества; солнечное тепло, лунный свет одинаково охватывают всех землян, атмосферная оболочка земли, её кислородный слой, её функция щита против вредных космических излучений – эти и подобные природные явления универсальны, они не знают границ государств, не знают классовых и иных различий, они одинаково воздействуют на всех.
1. какие формы влияния природы на среду обитания названы в тексте? назовите три любые формы.
2. существует мнение о том, что влияние природы на развитие общества сокращается по мере развития науки и техники. используя текст и обществоведческие знания один аргумент в подтверждение и один аргумент в опровержение этого мнения.
3. в тексте рассматривается влияние природы на материальные условия жизни общества. влияет ли природа на духовную культуру? опираясь на обществоведческие знания, личный опыт и факты социальной жизни, два объяснения.
4. найдите в тексте два объяснения характера воздействия природы на развитие общества.
5. в стране z мало пахотных земель, практически отсутствуют минеральные ресурсы. правитель государства основал несколько крупных развлекательных центров, граждане открыли отели, рестораны. всё это привлекло туристов, гос-во разбогатело. найдите в тексте 2 объяснения подобной политики правителя гос-ва.
6. составьте план текста. ​

Нажмите на рекламу ниже и сразу увидите ответ
Ответ:
liz93
21.03.2023 05:32
Сравнение представлений о справедливом (идеальном) общественном устройстве Платона и Маркса.  Платон:

• Справедливое идеальное общественное устройство – то, которым правят философы.  

• Разумные законы греческого полиса позволили бы этому государственному образованию стать идеальным государством

• В обществе должно быть иерархическое устройство, должно быть сохранено неравенство

• В государстве должны быть богатые и бедные и от этого никуда не убежать

Маркс:

• Диктатура пролетариата – идеальное справедливое общественное устройство

• Справедливое общество – абсолютно равное  

Что общего в их позициях и представлениях, каковы существенные различия?

Общая черта их представлений сводится к тому, что они оба считали, что в обществе есть богатые и бедные. А дальше их представления становятся полярными, потому что Платон считает это нормальным, а Маркс считает, что этого придет конец в результате классовой борьбы.  

Также различия в том, что Платон говорит о нормальности и даже необходимости неравенства, но для Маркса, это невозможно. Есть еще одно различие – у Платона государством правят философы, а у Маркса – пролетариат, рабочий класс. Это подтверждает то, что Платон считает неравенство нормальным, а Маркс – нет.

0,0(0 оценок)
Ответ:
нияз35
21.03.2023 05:32

Вопрос 1:

Преимущества «разборно-сборного» метода заключаются в том, что при изучении, для понимания какого-либо общественного явления, нам следует изучать это явление отдельно или человека отдельно. Так, изучая отдельные части общества мы получаем целую картину. Метод наблюдения не позволяет анализировать и вникать в функции каждого элемента. Недостаток в том, что отдельное не всегда идентично целому, как и наоборот, особенно в вопросе общества.

Вопрос 2:

Формулировка: «Возьмите определенный производства» и вы получите «общественно-экономическую формацию». Я разделяю марксистскую идею, но считаю, что она подходит для индустриального общества и сейчас уже не актуально. То бишь она не универсальна.

Вопрос 3:

Существенные различия заключаются в том, что Платон видит во главе государства лидера-мудреца, в государстве общее все, но правители и военные живут за счет демиургов. Маркс, наоборот, считает, что важная роль в обществе отдана стратификации, а значит и мобильности. Общее заключается в том, что и Платон, и Маркс делят общество на классы.

Вопрос 4:

Вероятно, обе мировые войны и распространение коммунистической идеологии на многие страны мира в 20 веке поставили под сомнение исторический оптимизм мыслителей То есть прогресса в происходящем они не наблюдали.

0,0(0 оценок)
Полный доступ
Позволит учиться лучше и быстрее. Неограниченный доступ к базе и ответам от экспертов и ai-bota Оформи подписку
logo
Начни делиться знаниями
Вход Регистрация
Что ты хочешь узнать?
Спроси ai-бота