М. ганди называют примером гуманизма доклад

Глина обладает немалым списком целебных свойств и при определенных условиях буквально поглощать болезни. С давних времен люди знали, что в глине нет бактерий, и то, что она убивает токсины, запахи, газы и болезнетворные бактерии. Ей при различных отравлениях, эпидемиях, мышечных болях и кожных заболеваниях, принимая внутрь и используя наружно.
Существует такая история. В одном индийском маленьком городе жили люди, такие, как мы с вами. И вот в этом городке на обочине дороги стоял себе нищий. Многие годы просил он у горожан подаяние. И к нему так привыкли, что считали его уже своеобразным украшением родного городка. Многие помнили нищего с самого рождения.
Потом он умер, и его похоронили. Жителям стало как-то не по себе, теперь они не могли видеть изо дня в день пустующее место. Они не могли оставаться равнодушными, не наблюдая знакомой фигуры. И решили… на этом месте поставить памятник своему нищему. Копнули землю, а там клад. Клад, на котором простоял, не догадываясь, всю жизнь нищий!
Вы ещё не догадались какой клад обнаружили жители этого маленького городка? Речь идет о глине!
Вы можете подумать, что вышеприведенная история - всего лишь легенда. Как глина может быть кладом, какая в ней ценность, когда она находится повсюду у нас с вами под ногами? Только вот ещё древние народы знали об удивительных свойствах земли и использовали её для внутреннего и наружного лечения. За три тысячи лет до нашей эры египтяне при бальзамировании тел также применяли землю. Плиний Старший в своей "Естественной истории" говорил о целебных свойствах вымытой, высушенной на солнце и сжатой в плиточки земли. Многие выдающиеся врачи, в частности, Авиценна и Гален, интересовались лечебными свойствами некоторых видов земли и глины.
Лечение глиной - один из методов естественного лечения. Известные на сегодняшний день естественного оздоровления очень близки к тем методам, которые ещё в IV веке до нашей эры изложил в своих трактатах отец медицины Гиппократ. На протяжении многих веков лучшие врачи применяли на практике эти методы. Тысячу лет назад Авиценна в своем "Каноне" подробно описал свойства глины, а так же её воздействие на всё живое и лечения глиной многочисленных недугов.
И даже когда официальная медицина 19 века, одурманенная борьбой с микробами, все дальше отходила от естественных и натуральных методов оздоровления, постоянно находились люди, которых это не удовлетворяло. И они обращались за к так называемой нетрадиционной медицине, использующей такие простые методы лечения, как воздержание от пищи, физические упражнения, закаливание, свойства солнечных лучей, воздуха, растений, глины, меди и т.д.

С каждым годом я замечаю все больше изменений вокруг. Новые технологии появляются во всех сферах общественной жизни. Приходят они и в современную школу. Я мечтаю о том, что когда-нибудь в школах совсем не будет скучных уроков и учебников. А учиться мы будем с технологии виртуальной реальности в форме компьютерной игры. Как в фильме "Матрица", когда Нео проходил обучение боевым искусствам. Уже не за горами тот день, когда все учебники, тетради и дневники станут электронными, а не бумажными, как было в школьные годы моих родителей. В школе моей мечты самые лучшие учителя со всего мира смогут давать свои уроки одновременно любому количеству учеников с интернета и программ-переводчиков. А вместо оценок в дневниках будут результаты применения новых знаний на специальных симуляторах. А еще в школе моей мечты будут соревнования между классами и даже между разными школами по всему миру в виртуальной среде. Каждый ученик сможет составить свою индивидуальную программу обучения из базовых предметов и личных предпочтений. При составлении такой программы будут учитываться его таланты и которые определит генетический анализ или специальный тест личности. Больше всего времени будет уделяться тем предметам, которые даются ученику лучше всего. Как при подготовке олимпийских чемпионов все силы тренера идут на улучшение и развитие тех умений, к которым есть изначальная склонность. В школе моей мечты главной целью будет не научить всех учеников одинаково плохо соображать и успевать по всем предметам, а найти в каждом ученике его уникальные сильные стороны и именно их развивать до предела.