сделать упражнения I. Übersetzen Sie die nächsten Redewendungen mit Partizip I mit zu als Attribut die zu prüfende organische Verbindung; der zu erhitzende Niederschlag; das zu trennende Gemisch; die zu verwendende Methode; die zu destillierende Flüssigkeit; die zu titrierende Säure; die zu untersuchenden Kristalle; die durchzuführende Analyse; die herzustellenden Plaste; die zu wiederholende Regel; der zu untersuchende Stoff; die zu beobachtende Erscheinung; das aufzulösende Salz, der von ihm zu veröffentlichende Artikel.
II. Machen Sie grammatische Umwandlungen nach dem Muster Muster: Das ist das Salz, das gelöst werden muss -> Das ist das zu lösende Salz. l. Das ist der Text, der übersetzt werden muss. 2. Das ist das Gemisch, das untersucht werden muss. 3. Das ist der Stoff, der erwärmt werden muss. 4. Das ist die Tempera-tur, die leicht gemessen werden kann. 5. Das ist das Problem, das leicht gelöst werden kann. 6. Dieser Vorgang, der durch eine chemische Gleichung dargestellt werden kann, heißt elektrolytische Dissoziation.
III. Übersetzen und vergleichen Sie die Sätze mit sein + zu + Infinitiv und Partizip I + zu 1. Das Forschungsprogramm ist zu erfüllen. Das zu erfüllende Forschungsprogramm ist von großer Bedeutung für die Wissenschaft. 2. Der Stoff ist durch Neutronen zu beschießen. Der zu beschießende Stoff bringt man in den Atomreaktor. 3. Die Versuche sind durchzuführen. Die durchzuführenden Versuche sind sehr kompliziert. 4. Das Meßinstrument ist zu verwenden. Das zu verwendende Meßinstrument ist präzis. 5. Die Eigenschaften der Elemente sind zu bestimmen. Die zu bestimmenden Eigenschaften der Elemente hängen von der Zahl der Valenzelekt-ronen ab. 6. Die Erscheinung ist zu erklären. Die zu erklärende Erscheinung ist für alle sehr interessant.

Die Statistik im Lеhrbuch auf Seite 37 macht auf eine Umfrage aufmerksam, die man in mehrеren europäischen Ländern durchgeführt hat. Die Befragten sollten einschätzen, wie stark die Regierung ihrer Länder das wissenschaftliche Interesse junger Menschen fördert und ob genügend Maßnahmen dafür getroffen werden. Der Spitzеnreiter unter europäischen Ländern ist Belgien, wo 45 Prоzent angаben, dass der Staat genügend dazu unternimmt. Gefolgt wird Belgien von den Niederlanden, von Luxemburg und Österreich. Deutschland, Tschechien und Großbritannien rangieren im mittleren Teil der Rangliste. Dabei werfen in Deutschland weniger Leute ihren Behörden vor, dass junge Forscher zu wеnig unterstützt werden. Im unteren Teil der Liste stehen Frankreich und Italien. In beiden Ländern beträgt der Anteil der Leute, die das Engagement des Stааtes skeptisch beurteilen, 20 und 16 Prozent. Das Schlusslicht bildet Spanien, wo nur 7 Prоzent überzeugt sind, dass die Rеgierung die Förderung von jungen Forschern als еinе wichtige Aufgаbe wahrnimmt.

Объяснение:

№1
1)ist (Наш учитель -- господин Фикс)
2)haben (У нас урок)
3)trinkt (Вы пьёте кофе)
4)fahren (Они вместе едут в универмаг)
5)bedient (Его обслуживает приветливая продавщица)
№2
1)Was macht ihr im Unterricht? (Что вы делаете на уроках?)
2)Zuerst haben wir Englisch. (Первым уроком у нас английский.)
3)Wir schreiben eine Übersetzung. (Мы пишем перевод)
4)Die Aufgaben sind nicht leicht. (Задания нелегки)
5)Der Lehrer korrigiert die Fehler. (Учитель исправляет ошибки)
№3
1. Kennst du Herrn Fischer?
2. Die Studenten übersetzen deutsche Texte ohne Wörterbuch.
3. Ich bin Student im ersten Studienjahr.
4. Die ausländische Delegation kommt in Moskau an. 
5. Er hat ein Visum nach Deutschland bekommen. 
№4
1. Hans soll mir helfen meine Hausaufgabe machen. (Ганс должен мне сделать моё домашнее задание.)
2. Seine Kollegen wollen über das Fussballspiel am Sonnabend sprechen.(Его коллеги хотят поговорить о футболе в воскресенье)
3. Die Freundin könnt sich Tasse Kaffee holen. (Подруга может принести себе чашечку кофе.)
4. Ewa muss einen Artikel übersetzen. (Ева должна перевести статью)
5. Nach dem Unterricht sollen die Schüler zu Mittag essen. (После уроков ученики должны обедать)
№5
1. Отъезжают уже вечером.
2. В этот обход наблюдают новые симптомы.
3. Можно ещё долго её осматривать.
4. Учебники получают в библиотеке университета.
5. Нужно взять её из дома.
№6
2. Часть группы во второй половине дня уехала в Потсдам.
3. Мартина терпеливо отвечала на каждый вопрос.
5. Некоторые туристы остались в Берлине.
№7
1. die gelernte Grammatik -- выученная грамматика
2. die gebildete Beispiele -- образованные примеры
3. der gemachte Fehler -- сделанная ошибка
4. die erklärte Aussprache -- объясняющее высказывание
5. die diktierte Sätze -- продиктованные предложения
№8
1. Идёт дождь.(безличное местоимение)
2. Становится холодно. (безличное местоимение)
3. Как у Вас дела? (устойчивый оборот)
4. Строится. (формальное подлежащее)
5. Речь идёт о повышении продуктивности. (устойчивый оборот)