инф. оборота um … zu Infinitiv и придаточных цели с союзом damit
1 Der Mann treibt Sport. Er will gesund bleiben. 2 Das Kind
stellt viele Fragen. Es will alles wissen. 3 Das Mädchen hat viele
Freundinnen. Es will sich mit ihnen unterhalten. 4 Der Vater fährt ins
Kaufhaus. Er will ein neues Fahrrad für Günter kaufen. 5 Der Junge geht in
die Bibliothek. Er will ein neues Buch ausleihen. 6 Wir arbeiten heute
lange. Wir wollen morgen frei sein. 7 Ich gehe zur Post. Ich will
Briefmarken kaufen. 8 Der Journalist schreibt einen Artikel. Er will Uber
dieses Land erzählen.
b
1 Der alte Mann geht über die Straße. Er achtet nicht auf den
Verkehr. 2 Der zerstreute Fahrgast steigt in den Zug. Er hat die Fahrkarte
nicht gekauft. 3 Der Bruder geht weiter. Er hat auf mich nicht gewartet.
4 Der Junge geht baden. Er hat sein Badezeug nicht mitgenommen. 5 Eine
junge Dame geht hinein. Sie hat nicht geklopft. 6 Der Vater geht von zu
Hause weg. Er hat seinen Regenschirm nicht mitgenommen.
,
C
1 Herr Borger fährt nach Hamburg. Er verbringt den Abend mit
seiner Familie. 2 Der Kranke ging zur Arbeit. Er sollte das Bett hüten.
3 Er macht ihr Geschenke. Er sollte mehr Zeit mit ihr sein. 4 Die Touristen
bummeln durch die Stadt. Sie können an diesem Abend ins Theater
gehen. 5 Die Männer saßen und rauchten. Sie sollten arbeiten.
6 Heute Abend sehen die Jungen fern. Sie konnten auf dem Hof spielen.

Введение в экономику

Экономика похожа на здоровье: до тех пор,пока человек здоров,он не заботится ни о больных вокруг,ни о болезнях,да и вообще частенько не воспринимает своё здоровье как особо ценный подарок. 
Всё как и в экономике.
До тех пора,пока у людей всё экономически хорошо,они мало заботятся обо всех этих факторах,импульсах,которые поддерживают их экономическую жизнь.
Но когда цены внезапно напоминают расти,когда люди замечают,что деньги,которые они получают за нередко и трудную работу,быстро теряют свою покупательную когда если люди день ото дня теряют свои рабочие места,тогда только они начинают задумываться.
Если сегодня мы откроем газету,то быстро поймём,что внутренняя политика правительства почти полностью состоит из экономической и социальной политики. 
Экономика влияет на человека с разных сторон. Она затрагивает все сферы жизни.
Работает ли человек или проводит как-то своё свободное время,расходует ли он деньги или экономит, покупает или продаёт,заключает ли договоры: о найме,отоплении или выплачивает налоги -- всё это -- экономические процессы. 
В обратную сторону человек на экономику влияет лишь со своей стороны. Потому в экономике он играет и пассивную,и активную роль. 
Он не только производитель,но и одновременно потребитель. 
Все люди,ведущие хозяйство,ежедневно принимают решения и потому постоянно влияют на экономический ход.
Экономика есть спланированное и осмысленное течение. Чем активнее ведёт себя человек в экономике,тем продолжительнее может быть его собственная жизнь,жизнь его семьи,его сограждан и,в конце концов,экономика и экономическая политика нашего государства.

В Германии обязательны 10 классов. На них заканчивается так называемая "верхняя ступень". Гимназическая верхняя ступень как правило относят к общему среднему образованию. Они занимают 3 года. В гимназической верхней ступени нет классов. Вместо этого -- курсовая система с основным и факультативным курсами. Школьники сами выбирают себе предметы и сами же составляют собственное расписание уроков. В этом расписании есть обязательные предметы и предметы по выбору. На этой основе -- обязательное-по выбору,основной-факультативный -- и дифференцируются занятия на верхней ступени. Окончанием её служат выпускные экзамены. Для допуска на аттестат зрелости каждый школьник должен набрать определённое количество .