с тестом! 1.Дать определение следующим терминам: мюзикл, виртуоз, аранжировка, попурри
2.Задание на соответствие:
Ф.Шуберт «Космический пейзаж»
А.Вивальди «Метель»
Ч.Айвз «Ноктюрн фа –минор»
Г.Свиридов «Лесной царь»
Ф.Шопен «Времена года»
3.Соединить фамилии с именами:
Бах Фридерик
Глинка Сергей
Рахманинов Иоганн
Бетховен Михаил
Шопен Людвиг

4.Вставьте пропущенные буквы в следующие музыкальные термины.
1. Э...спозиция.
2. Р...приза.
3. Б...тхов...н.
4. В...олончель.
5. С... натная форма.
6. Ронд...
7. Кам... рная музыка.
5. Вид искусства:
Колорит, рельеф, фон, портрет, пейзаж - …
Мелодия, ритм, тембр, динамика - …
6. Хорал это-
А)заключительная часть музыкального произведения
Б)религиозное песнопение
В)сольный номер в опере, который сопровождается звучанием в опере

7. Расшифровать слова: ртцкеон, каимднаи, фосинмяи, катокта.
8.Какие инструменты не входят в состав струнных инструментов: гобой, скрипка, виолончель, труба, контрабас.

9.Задание на соответствие:
Н.Римский-Корсаков Америка
Ф.Шопен Германия
Дж.Гершвин Россия
И.С.Бах Польша
В.Моцарт Россия
С.Прокофьев Австрия

10.Жанр, не относящийся к вокальным произведениям: романс, симфония, ария, опера, песня
11.Назовите 2-х русских композиторов и 2-х зарубежных:
12.Что из перечисленного не является средством музыкальной выразительности?
( мелодия, динамика, метафора, гармония, лад)
13.Музыкальное произведение ,которое написано для какого-либо инструмента:
а) соната; б) ария; в) пьеса, г)симфония
14.Какой композитор является автором балета «Ромео и Джульетта»?
а)М.И.Глинка; б)П.И.Чайковский; в) С.В.Рахманинов; г) С.С.Прокофьев
15.Токката это -
А) основа оперы или балета
В) название музыкального инструмента
С) название танца
D) виртуозная , музыкальная пьеса для клавишного инструмента в быстром темпе

Гоголь-сюита Альфреда Шнитке высмеивает людские пороки и недостатки, например:

1) придание слишком большого значения своему положению в обществе, но игнорирование своего развития как личности (часть "детство Чичикова")

2) нежелание учиться, погоня за "легкими" деньгами, как следствие - уничтожение своего таланта (часть "Портрет")

3) неискренние чувства; "любовь" не к людям, а к предметам; "одушевление" неодушевленного (часть "Шинель")

4) сумасшествие, представление себя другой личностью, как следствие - потеря себя (часть "Фердинанд VIII")

5) видимая "мишура" благородства и высокопоставленности, за которой ничего не стоит и которая уже изжила себя (часть "Чиновники")

6) люди мнят себя теми, кем не являются: танцующие представляют, что их танец изящен, музыканты делают вид, что знают толк в музыке (часть "Бал")

Каждая часть сюиты заставлять нас задуматься о том или ином человеческом пороке. Сюита высмеивает людей и одновременно заставляет их жалеть: несмотря на внешнее счастье и удовлетворенность, все персонажи глубоко несчастны внутри.

Как говорили древние, жизнь коротка, искусство вечно. Действительно, часто мы видим, что произведения искусства живут дольше, чем в среднем человек, и даже дольше, чем много поколений. Выражение "долговечность искусства" можно понимать двояко. С одной стороны, предметы искусства - это красивые вещи. Они дорогие не просто потому, что на них затрачен большой труд. Они дороги именно своей красотой. Поэтому часто люди бережно хранят предметы искусства, передают их из поколения в поколение. С другой стороны, сила искусства ещё и в том, что оно затрагивает вопросы, важные для людей всех веков: любовь, смерть, жизнь, верность, чувство долга. Об этом задумывались и в древнем мире, и в средние века, и сейчас. А когда такие вещи обсуждаются в прекрасной форме произведения искусства, то нам хочется сохранять это. Получая произведение искусства из веков, мы чувствуем связь с глубокими предками. А оставляя произведение искусства для грядущих поколений, мы им оставляем частичку себя, своих мыслей, своей души.