Человек - главный герой искусства. Тема страдания в музыке ХVIII века. Цель: показать, что музыка Баха по строю чувств, образности не менее современна для нас, чем музыка современников; провести параллель сквозь века и континенты (Бах-Лобос-Уэббер). Задачи: - обучающая – закрепить жанровые особенности арии (интонация, развитие, построение музыки). - развивающая – рассмотреть проявления взаимодействий, связанных с очевидным влиянием искусств друг на друга (слова и музыки). - воспитательная – пробудить у учащихся интерес к музыке.
Конец XIX и начало XX века (до 1917
года) - период не менее богатый, но
более сложный. Именно в 90-е годы
XIX и в начале первого десятилетия
ХХ века были созданные лучшие,
вершинные сочинения П.И.Чайковского
и Н.А.Римского-Корсакова. Но до этого
времени не дожили М.П.Мусоргский и
А.П.Бородин, а в 1893 году умирает и
П.И.Чайковский. На смену им приходят
ученики, наследники и продолжатели
их традиций: С.Танеев, А.Глазунов,
С.Рахманинов. Но как ни близки они
своим учителям, в их творчестве ясно
ЧУВСТВУЮТСя новые вкусы.
В последней четверти XIX столетия
творчество русских композиторов было
признано во всём цивилизованном мире.
Среди молодого поколения музыкантов,
вступивших в творческую жизнь в
конце -начале нынешнего
века, были композиторы и иного типа.
Таков был Скрябин, несколько позднее
Стравинский, а в годы первой мировой
войны - Прокофьев. Большую роль
в музыкальной жизни России этого
времени сыграл и Беляевский кружок.
Этот кружок в 80-90-е годы оказался
единственным музыкальным центром,
где объединялись наиболее активные
музыканты, ищущие новые пути развития
искусства
