взаимодействии звука и цвета, музыки и изобразительного искусства, которое издавна существует как в природе, так и в искусстве. На занятиях по слушанию музыки это взаимодействие осуществляется в двух формах: 1) сочетания восприятия произведений музыки и изобразительного искусства на основе общности их настроения, стиля, жанра; 2) художественно-творческой деятельности ребенка – дети «рисуют музыку». В рисунках детей находят отражение не только настроение, но и выразительные средства музыки: тембр, мелодия, ритм.Эти занятия высоко эффективны с точки зрения развития у детей образного мышления, воображения, креативности. Статья иллюстрирована детскими рисунками, содержит интересный материал для музыкальных руководителей, руководителей изостудий и воспитателей детского сада.
Жазғытұры қалмайды қыстың сызы, Масатыдай құлпырар жердің жүзі. Жан-жануар, адамзат анталаса, Ата-анадай елжірер күннің көзі.
Жаздың көркі енеді жыл құсымен, Жайрандасып жас күлер құрбысымен. Көрден жаңа тұрғандай кемпір мен шал, Жалбаңдасар өзінің тұрғысыменNo2 Тапсырма. Тындалған мәтіннен үстеудерді тауып, мағыналық түрлерiне ажыратып кестеге жазыныз, синонимдік қатар құраңыз.
Үстеу түрлерi
Мысалдар
Синонимдік катары№1 Тапсырма: Мәтінді оқыңыз. Диалогтегі көтерілген мәселені жұпта талдап, қысқаша мазмұнын айтыңыз.
4-тоқсан бойынша жиынтық бағалауға арналған тапсырмалар
Бөлімі "Әлемдегі ірі кітапханалар. Морфология"№1 Тапсырма: Мәтінді оқыңыз. Диалогтегі көтерілген мәселені жұпта талдап, қысқаша 4-тоқсан бойынша жиынтық бағалауға арналған тапсырмалар
Бөлімі "Әлемдегі ірі кітапханалар. Морфология"Сәлем, Диас. Сәлем, Диас. 4-тоқсан бойынша жиынтық бағалауға арналған тапсырмалар
Бөлімі "Әлемдегі ірі кітапханалар. Морфология"4-тоқсан бойынша жиынтық бағалауға арналған тапсырмалар
Бөлімі "Әлемдегі ірі кітапханалар. Морфология"4-тоқсан бойынша жиынтық бағалауға арналған тапсырмалар
Бөлімі "Әлемдегі ірі кітапханалар. Морфология"Сәлем, Диас. Сәлем, Диас. Сәлем, Диас. Сәлем, Диас.
