worldteawithlemon
20.11.2021 03:27

51. Гру на дитячих музичних інструментах можна починати вводити:
а/ у другій молодшій групі;
б/ у середній групі;
в/ у старшій групі;
г/ у підготовчій групі.

52. Драматизувати пісні можна починати:
а/ у другій молодшій групі;
б/ у середній групі;
в/ у старшій групі;
г/ у підготовчій групі.

53. Вводити хореографію у дошкільних закладах рекомендують:
а/ у другій молодшій групі;
б/ у середній групі;
в/ у старшій групі;
г/ у підготовчій групі.

54. Що в першу чергу повинен враховувати музичний керівник на заняттях з дітьми дошкільного віку:
а/ музичні здібності;
б/ вікові особливості;
в/ музичний репертуар;
г/ зміст навчання співу.

55. Що в структурі музикальності дітей дошкільного віку є вродженим:
а/ музичні здібності;
б/ сенсорні здібності;
в/ почуття ритму;
г/ задатки.

56. Який вид мистецтва знаходиться в русі і має часовий характер:
а/ архітектура;
б/ живопис;
в/ музика;
г/ графіка.

57. Який тип заняття не відноситься до рівня музично-естетичного розвитку дітей:
а/ традиційний;
б/ домінантний;
в/ тематичний;
г/ комплексний.

58. Спів дітей трьох років має складатися у діапазоні:
а/ 7 звуків;
б/ 1 звука;
в/ 3 звуків;
г/ 5 звуків.

59. Дитячий святковий ранок:
а/ концерт для дорослих;
б/ свято для дітей;
в/ звіт для превіряючих;
г/ підсумок роботи музичного керівника.

60. Діагностичне обстеження музичного розвитку дітей дошкільного віку проводять:
а/ на одному занятті;
б/ поза заняттями;
в/ упродовж декількох занять;
г/ на прогулянці.

61. Три кити - це:
а/ п’єса, романс, дует;
б/ пісня, танець, марш;
в/ бас, сопрано, тенор;
г/ ритм, регістр, діапазон.

62. Український народний танець, жвавий і веселий за характером:
а/ полька;
б/ гопак;
в/ горлиця;
г/ аркан.

63. Пісні, які виконувалися під час збирання врожаю:
а/ зажнивні;
б/ жнивні;
в/ обжинкові;
г/ хороводні.

64. Скільки балетів написав П. Чайковський:
а/ один;
б/ два;
в/ три;
г/ п’ять.

65. Українська народна пісня «Щедрик» в обробці:
а/ Д. Кабалевського;
б/ М. Лисенка;
в/ М. Леонтовича;
г/ К. Стеценка.

66. Мідний духовий інструмент:
а/ скрипка;
б/ валторна;
в/ кастаньєти;
г/ контрабас.

67. Дерев’яний духовий інструмент:
а/ накри;
б/ фагот;
в/ тріскалки;
г/ волинка.

68. З чого починається підготовка до святкового ранку:
а/ з вибору пісенного репертуару;
б/ з вибору танців;
в/ оформлення залу;
г/ зі складання сценарію.

69. Найважливіший елемент пісенності:
а/ мелодія;
б/ акомпанемент;
в/ динаміка;
г/ тембр.

70. Музичний знак, що поступово посилює звучання мелодії:
а/ дієз;
б/ крещендо;
в/ бемоль;
г/ бекар.

71. Ладове звучання, що передає найчастіше світлий, радісний характер:
а/ народна музика;
б/ мінор;
в/ мажор;
г/ мотив.

72. Звуковий обсяг співочого голосу:
а/ діапазон;
б/ детонування;
в/ кантилена;
г/ вокалізація.

73. Елементарні знання в галузі теорії музики:
а/ м одуляція;
б/ метр;
в/ музична грамота;
г/ такт.

74. Вид театрального мистецтва, музично-сценічний твір, заснований на синтезі музики, слова, дії:
а/ соната;
б/ симфонія;
в/ опера;
г/ балет.

75. Графічне зображення музичного звуку:
а/ мелізми;
б/ нота;
в/ нотний стан;
г/ метр.

Нажмите на рекламу ниже и сразу увидите ответ
Популярные вопросы:
Ответ:
ksktys
15.05.2020 02:42

Объяснение:

Бардовская песня как самостоятельное явление современной жизни

Понятие бардовской песни

Авторская  или бардовская песня («поющая поэзия») — песенный жанр, возникший в середине XX века в СССР. Основной упор делается на поэтичность текста. Сама по себе «поющаяся поэзия» - древнейший вид творчества, известный культурам едва ли не всех народов, и не случайно представителей авторской песни часто называют «бардами», сопоставляют с древнегреческими лириками, русскими гуслярами, исходя прежде всего из того, что современный «бард», как и древний поэт, обычно сам поет свои стихи под свой собственный аккомпанемент (чаще всего – на гитаре). Однако это все же внешние, и к тому же не всегда обязательные, признаки жанра. Сергей Никитин, например, создает свои песни преимущественно на стихи других поэтов. Многие песни Н. Матвеевой стали широко известны только в интерпретации Е. Камбуровой. А. Городницкий, как правило, в публичных концертах выступает в сопровождении гитариста-аккомпаниатора, но это не меняет сути авторской песни. Суть авторской песни не в авторском праве на стихи, мелодию и исполнение, а скорее – в праве на утверждение песней авторской - т.е самодеятельной – жизненной позиции, авторского мироощущения, и в праве самому, без посредников и потерь, донести смысл высказывания до слушателя, используя весь спектр средств устного общения – слово, музыкальную интонацию, тембр голоса, мимику, жест и т.д. Каждой такой песней автор как бы говорит: это – я, это – мое, сокровенное,  «это – мой крик, моя радость и моя боль от прикосновения с действительностью» (Б.Окуджава). Такие песни рождаются спонтанно, как свободная реализация потребности высказаться, поделиться тем, что наболело. Как поется в одной из песен того же Окуджавы, «каждый пишет…как он дышит... не стараясь угодить...». Чёткой и единой терминологической системы, связанной с песенными жанрами, до сих пор не существует. Иногда термины «авторская песня» и «бардовская песня» употребляют как синонимы. Хроники показывают, что в 1950-х и начале 1960-х годов наиболее употребителен по отношению к жанру был термин «самодеятельная песня» — его, в частности, применяли и сами авторы. Вопрос о названии песенного жанра не сразу заинтересовал любителей авторской песни. Как пишет в своей книге «История московского КСП» Игорь Каримов, аббревиатура КСП использовалась ещё в конце 1950-х, но в то время расшифровывалась как «конкурс студенческой песни». На конференции по вопросам самодеятельной песни в Петушках (май 1967г) рассматривались варианты названия «гитарная песня», «любительская песня», «туристская песня» и ряд других. По итогам совещания было выбрано название «самодеятельная песня», а за сочетанием КСП закрепилось значение «Клуб самодеятельной песни».

0,0(0 оценок)
Ответ:
bellatrissa21
10.02.2023 15:39

Джульетта Капулетти, по сути, еще ребенок. По характеру добрая и спокойная. Родители для нее считаются неоспоримым авторитетом. Девушка полностью подчиняется их воле и не противится родительским решениям. Но так было до встречи с Ромео. Когда молодой человек появился в ее жизни, она пошла наперекор близким, и отказалась от брака с именитым графом. Ради Ромео, Джульетта готова даже на самый отчаянный шаг. Буквально в один миг, милый ребенок превращается в мудрую и рассудительную женщину.

Ромео Монтекки молодой и страстный ловелас, легкомысленный, но дружелюбный. Изначально ухаживает за неприступной Розалиной. Хочет всеми силами добиться ее расположения, думая, что это и есть любовь. Однако его друзья против этих отношений. После встречи с Джульеттой, Ромео забывает про Розалину. Он понимает, что такое настоящие чувства, глядя на Джульетту. Их любовь полна трудностей, непонимания со стороны враждующих родителей. Ромео пойдет на все

0,0(0 оценок)
Полный доступ
Позволит учиться лучше и быстрее. Неограниченный доступ к базе и ответам от экспертов и ai-bota Оформи подписку
logo
Начни делиться знаниями
Вход Регистрация
Что ты хочешь узнать?
Спроси ai-бота