(у в степени 1/2-3)*2 у в степени 1/2+6у в степени 1/2)

Как мне кажется, надо учить ребёнка считать с предметов. Например, взять 3 яблока, убрать одно, пусть ребёнок сам посчитает сколько осталось яблок. При этом надо проговаривать, что происходит. Например, мы взяли 3 яблока, одно съели, значит на одно яблоко стало меньше. У нас осталось 2 яблока. Значит если из 3-х вычесть 1, то получится 2. И так каждый раз усложнять задачу: увеличивать кол - во предметов, можно даже придумывать небольшие задачки. Все люди по разному усваивают информацию. Скорость усвоения зависит от развития ребёнка.

8

Пошаговое объяснение:

5 × 4 × 4  × 4 × 5 = 2243

5 × 4 × 4  × 4 × 5 = 1600

Так как, в примере три множителя четные, то произведение тоже будет четным => последняя цифра была изменена.

Числа 2243 и 1600 отличается в записи более чем на одну цифру => один из множителей был тоже исправлен.

5 × 4 × 4  × 4 × 5 = 2240

5 × 4 × 4  × 4 × 5 = 1600

Разложим числа на простые множители и найдем общие множители чисел:

2240 = 2 × 2 × 2 × 2 × 2 × 2 × 5 × 7

1600 = 2 × 2 × 2 × 2 × 2 × 2 × 5 × 5

Общие множители чисел: 2; 2; 2; 2; 2; 2; 5

НОД (2240; 1600) = 2 × 2 × 2 × 2 × 2 × 2 × 5 = 320

2240 ÷ 320 = 7  - один из множителей числа 2240

Делаем замену одного из множителей:

5 × 4 × 4  × 4 × 7 = 2240

5 × 4 × 4  × 7 × 5 = 2800

Найдем сумму двух цифр получившихся после исправления:

3 + 5 = 8