logoschaolj
17.08.2021 15:37

1°. вычислите: 0,84 : 2,1 + 3,5 · 0,18 – 0,08. 1°. вычислите: 6,5 · 0,16 – 1,36 : 1,7 + 1,3. 2°. решите : в книге 300 станиц. повесть занимает 40 % всей книги. сколько страниц занимает повесть? 2°. решите : для учащихся было куплено 90 билетов в театр и в кинотеатр. билеты в театр составляли 60% всего количества билетов. сколько было куплено билетов в театр? 3°. решите уравнение: a) 5,9у + 2,3у = 27,88; 3°. решите уравнение: a) 8,7х – 4,5х = 10,5;

Нажмите на рекламу ниже и сразу увидите ответ
Популярные вопросы:
Ответ:
alicemuhametp0aof9
15.02.2023 20:32

Δ=хi-x

Измерения выполняют при наличии определенных условий, влияющих на их точность. При этом процесс измерений характеризу­ется рядом факторов, среди которых выделяют: объект измерений, субъект измерений, технические средства, методы измерений и внешнюю среду. Различают следующие погрешности: объекта изме­рений, связанные с изменением измеряемой величины в процессе из­мерений, неоднородностью объекта измерений, его нечеткими гра­ницами; личные, зависящие от квалификации оператора (исполни­теля измерений) и его психологических особенностей; инструмен­тальные, возникающие ввиду невозможности точной юстировки мерного прибора и ограниченности его точности; методы измерений, обусловленные упрощением используемых формул и процессов из­мерения; внешние, обусловленные влиянием температуры, влажно­сти, освещенности, вибрации и других величин. Любой результат из­мерения содержит сложную суммарную погрешность, состоящую из большого количества элементарных погрешностей, порождаемых влиянием перечисленных факторов измерений. Измерения считаются равноточными, если все перечисленные факторы и их влияние на процесс измерений примерно одинаковы в течение всего периода производства измерений. При неодинаковых факторах результаты будут неравноточными. Они также будут неравноточными, если усло­вия измерений, характеризуемые рассмотренными выше пятью фак­торами, будут различаться хотя бы по одному из них.

Все элементарные погрешности измерений классифицируют по двум признакам: источнику происхождения (инструментальные, внешние и личные) и характеру их действия (грубые, систематиче­ские, случайные). Грубыми погрешностями называют такие, которые по своей абсолютной величине превосходят установленный для дан­ных условий измерений предел. Они резко отклоняют результаты из­мерений от действительных значений измеряемых величин и должны обязательно своевременно исключаться. Причиной возникновения грубых погрешностей может оказаться любой из пяти факторов изме­рений. Чаще всего к такого рода погрешностям относятся промахи в измерениях, вызванные невнимательностью наблюдателя, неисправ­ностью инструмента или неучетом влияния внешней среды, которым нельзя пренебречь. Поскольку исполнитель должен своевременно принимать меры к их недопущению, то естественно, грубые погреш­ности следует относить к категории личных. Задача исполнителя со­стоит в организации контроля работ для своевременного устранения из результатов грубых погрешностей. Наиболее действенным мето­дом обнаружения грубых погрешностей является выполнение кон­трольных измерений тем же инструментом или иным, но той же точ­ности. Поэтому измеряемые расстояния откладывают как минимум дважды.

Но в измерениях всегда остаются погрешности иного рода: систе­матические и случайные. Систематические погрешности носят так называемый правильный характер, когда при повторных измерениях они либо остаются без изменений, либо изменяются по какому-то оп­ределенному закону, либо, изменяясь случайным образом, сохраня­ют постоянство своего знака. Соответственно различают три вида систематических погрешностей измерения: постоянные, перемен­ные и односторонне действующие. Так, примером постоянной по­грешности может служить погрешность измерения ширины колеи подкранового пути, вызванная погрешностью компарирования ру­летки, а односторонне действующей — погрешность измерения шири­ны колеи пути, возникающая из-за неперпендикулярности полотна рулетки, оси подкранового пути. Некоторые систематические по­грешности можно устранить из результатов измерения, применив со­ответствующие методы измерений.

Δx=xa-xb необходимо найти площадь, ограниченную кординатами х=a и x=b  

Эта площадь пропорциональна плотности вероятности для интервала Ах.

Если значение случайной величины формируется под действием большого числа взаимно независимых факторов, можно ожидать рас­пределения по так называемому нормальному закону (рис. 3.2). Наи­большая плотность вероятности при нормальном распределении со­ответствует среднему значению х. По мере того как возрастают откло­нения от средней величины, плотность вероятностей быстро убывает. При беспредельном удалении вправо и влево кривая плотности веро­ятностей асимптотически приближается к оси абсцисс. Для дискрет­ных величин определяют дисперсию  

где х — среднее арифметическое значение величины; n — число эле­ментов в выборке.

Если изучается не вся совокупность явлений, а определенная вы­борка, то дисперсию вычисляют по формуле

где m — число выборочных точек, попавших в i-й интервал.  

(-σ...+σ)

(— 3σ... + 3σ)- 0,997

Таким образом, в пределах ут­роенного отклонения в ту и другую сторону от среднего значения рас­полагается более 99 % всех случаев, а именно 997 из 1000.

1212123  

4323

δxsup=tσ

0,0(0 оценок)
Ответ:
соникна
17.04.2021 01:36
Правила этикета для школьника: -  Ежедневный деловой стиль одежды.-  Входя в школу, обязательно переодеть сменную обувь.- Прическа должна соответствовать деловому стилю одежды.- Здороваться и доброжелательно относимся друг к другу.- Здороваемся со всеми взрослыми, независимо от того, учат они нас или нет-  Обращаемся друг к другу по имени.-  В школе не сорить. Пользоваться урнами.-  Не опаздываем и не прогуливаем уроки.-  Не пользуемся во время уроков телефонами и плеерами.-  Ведем себя культурно. -  Не повышаем голос и не кричим.-  Вежливо разговариваем с взрослыми и между собой.-  Не говорим друг другу плохие слова. -  Не трогаем и не портим чужие вещи.-  На урок физкультуры в спортзал входим в спортивной форме и спортивной обуви. -  Обязательно посещаем общешкольные линейки раз в триместр.-  Любим, дорожим и поддерживаем школьные традиции.  - Носить школьную форму-   Переодеть сменную обувь или одевать бахилы- Не сориться и не драться.- Здороваемся со всеми взрослыми и встаем,если учитель заходит в класс- Выходить на переменку из класса,чтобы он проветрился-  Не опаздываем и не прогуливаем уроки. -У девочек хотябя на уроки,волосы должны быть убраны-  Не пользуемся во время уроков телефонами и плеерами-  Ведем себя культурно -  Не повышаем голос и не кричим- Девочки не долны ярко краситься и носить короткие юбки-  Не материмся и не ругаемся -  Не трогаем и не портим чужие вещи-  На урок физкультуры в спортзал входим в спортивной форме и спортивной обуви -  Не пропускаем школьные линейки-  Дежурим раз в две недели,в свой день -  Не трогаем и не портим чужие вещи-  На урок физкультуры в спортзал входим в спортивной форме и спортивной обуви -Не забывать в свой день и на своем этаже,дежурить по школе-При первой учителя давать дневник и записывать дз-Во время здавать деньги на экскурсии-В партфели должны лежать все нужные по расписанию предметы-Портить школьное имущество нельзя
0,0(0 оценок)
Полный доступ
Позволит учиться лучше и быстрее. Неограниченный доступ к базе и ответам от экспертов и ai-bota Оформи подписку
logo
Начни делиться знаниями
Вход Регистрация
Что ты хочешь узнать?
Спроси ai-бота