|1.Определи градусную меру дуги  K
Q
KQ, если 
∠
D
A
G
=
25
°
∠DAG=25°, а меньшая дуга 
D
G
DG равна 
88
°
88°.
|2. Хорды 
M
N
MN и 
G
H
GH пересекаются в точке 
Q
Q. Какова длина отрезка 
H
Q
HQ, если 
M
Q
=
2
,
9
MQ=2,9, 
Q
N
=
3
,
6
QN=3,6, 
Q
G
=
5
,
8
QG=5,8?
|3. Хорды 
M
K
MK и 
T
S
TS пересекаются в точке 
A
A. Какова длина отрезка 
A
T
AT, если 
A
T
=
A
S
AT=AS, 
M
A
=
20
MA=20, 
A
K
=
33
,
8
AK=33,8?
|4. Определи градусную меру угла 
A
G
L
AGL, если 
∠
T
K
L
=
37
°
∠TKL=37°, 
∠
A
L
K
=
71
°
∠ALK=71°.
|5. На окружности с центром 
D
D отмечены три точки так, что градусные меры дуг окружности относятся как 
5
:
4
:
9
5:4:9. Чему равна градусная мера меньшей дуги?
|6. На окружности с центром 
G
G отметили точки 
D
D, 
S
S, 
W
W и 
X
X (в приведённом порядке). Определи градусную меру дуги 
D
X
W
DXW, если известно, что она в 
5
5 раз больше градусной меры дуги 
D
S
W
DSW
|7. Четырёхугольник 
D
F
R
T
DFRT вписан в окружность с центром 
S
S. Определи градусную меру угла 
D
D, если угол 
R
R равен 
72
°
72°
|8. В окружность с центром 
O
O вписан четырёхугольник 
D
F
H
P
DFHP. Определи градусную меру угла 
F
H
R
FHR, если 
∠
D
F
R
=
41
°
∠DFR=41°, 
∠
F
H
D
=
53
°
∠FHD=53°.
решите

В отличие от общественной гигиены, целью которой является укрепление здоровья всего населения или здоровье популяции, личная гигиена направлена на сохранение и укрепление индивидуального здоровья человекаЛюбые достижения общественной гигиены не достигнут своей цели и не смогут сохранить здоровье человека, который будет пренебрегать основами личной гигиены (соблюдение режима труда и отдыха, полноценный сон, рациональное питание, достаточное пребывание на свежем воздухе, соблюдение чистоты кожных покровов, полости рта, одежды, занятия по закаливанию и физической культуре, отсутствие вредных привычек, таких, как курение и злоупотребление алкоголем и др.). Систематическое невнимательное отношение к гигиеническим условиям жизни ухудшает его здоровье и снижает работо При этом личная гигиена неразрывно связана и с гигиеной в целом, в том числе с общественной. Так, несоблюдение требований личной гигиены в повседневной жизни, особенно представителями некоторых профессий, оказывает неблагоприятное влияние на здоровье окружающих (пассивное курение, возникновение и распространение инфекционных заболеваний и гельминтозов, отравления и т. д.).

профилактика в повседневной жизни и организация защиты населения. права, обязанности и ответственность граждан в области безопасности.

цель урока. разъяснить учащимся значение профилактики ; обсудить основные направления деятельности человека по обеспечению безопасности. сформировать у учащихся чувство ответственного отношения к правилам безопасности, к рекомендациям специалистов по правилам поведения для обеспечения личной безопасности во время .

изучаемые вопросы

значение профилактики .

основные направления деятельности человека по обеспечению безопасности.

защита населения российской федерации от

основные права и обязанности граждан в области безопасности.

ответственность граждан за нарушение требований безопасности.

изложение учебного материала

опираясь на примеры из курса , напомнить учащимся, что, с одной стороны, овладение огнем позволило человеку воздействовать на окружающую среду и воздействия эти стали соизмеримы с силами природы. с другой стороны, огонь стал одним из источников огромной разрушительной силы. превращает огонь в страшную, всеразрушающую стихию прежде всего человек. значит, от человека зависит, какой стороной огонь повернется к людям (будет он врагом или другом). рассмотреть информацию последнего года о в россии и за рубежом.

второй вопрос логически вытекает из первого: огонь становится врагом человека, когда вырывается из-под контроля. значит, основные усилия человека должны быть направлены на выработку мер безопасности. далее выделить три взаимосвязанных направления в этой деятельности, подчеркнув, что все три направления постоянно совершенствуются государством, а их реализация способствует повышению уровня общей культуры населения в области безопасности.

3. особое внимание следует уделить системе организации охраны в российской федерации. рассказать о деятельности -спасательных подразделений мчс, о разработках всероссийского научно-исследовательского института обороны мчс россии.

в заключение урока попросить учащихся самим сделать вывод. он должен звучать так: каждый человек должен ответственно относиться к вопросам обеспечения безопасности в повседневной жизни, уметь правильно действовать во время .

4. личная безопасность человека в ситуациях, возникающих при , прежде всего зависит от его поведения, соблюдения правил безопасности в повседневной жизни и умения действовать во время .

права граждан в области безопасности

каждый человек в случае имеет право на:

защиту жизни, здоровья и имущества;

возмещение ущерба в установленном порядке;

участие в установлении причин , нанесшего ущерб здоровью и имуществу;

получение информации по вопросам безопасности;

участие в мероприятиях по обеспечению безопасности.

права человека с необходимостью подкрепляются его обязанностями. в области безопасности каждый человек обязан:

соблюдать требования безопасности (в том числе научиться обращению с огнем в повседневной жизни; иметь подручные средства в доме (квартире), научиться ими пользоваться;

иметь в помещении первичные средства тушения в соответствии с правилами безопасности;

при обнаружении немедленно уведомить охрану;

до прибытия охраны принимать посильные меры по тушению , спасению людей, имущества;

выполнять все законные требования должностных лиц охраны.

5. познакомить обучаемых с ответственностью, которую несут граждане за нарушение правил безопасности

забирай : з