Побудуйте графік функцій y = x² – 2x + 5;

1) 1 : 6 = 1/6 дет./мин (детали в минуту) - производительность работы мастера.
2) 1 : 9 = 1/9 дет./мин - производительность работы первого ученика.
3) 1 : 12 = 1/12 дет./мин - производительность работы второго ученика.
4) 1/6 + 1/9 + 1/12 = 6/36 + 4/36 + 3/36 = 13/36 дет./мин - производительность всех троих при совместной работе.
5) 390 : 13/36 = 390•36/13 = 30•36= 1080 минут работали они вместе.
6) 1080 • 1/6 = 1080/6 = 180 деталей за время совместной работы изготовил мастер.
7) 1080 • 1/9 = 1080/9 = 120 деталей за время совместной работы изготовил первый ученик.
8) 1080 • 1/12 = 1080/12 = 90 деталей за время совместной работы изготовил второй ученик.
ответ: 180 деталей, 120 деталей, 90 деталей.

Проверка:
180+120+90 = 390 деталей было совместными усилиями изготовлено всего.

В решении.

Пошаговое объяснение:

Работа практическая, поэтому надо подготовить предметы и произвести аккуратно измерения

1) Предмет Чашка.

а) измерить гибким сантиметром (применяют, когда шьют что-то, и делают замеры длины, ширины). Или взять верёвочку, измерить длину окружности чашки, потом приложить к линейке верёвочку.

У меня С (длина окружности) = 42 см.

б) Измерить диаметр чашки. D = 13,4 см.

в) Разделить C на D, получим примерное число π, которое равно 3,141592653589793238462643, но в домашних условиях, конечно, такой точности не добиться, поэтому в первом опыте:

π = C/D = 42/13,4 ≈ 3,13432835 ≈ 3,13;

2) Предмет Кружка.

Измерения такие же.

С = 25,8 см

D = 8,2 см

π = C/D = 25,8/8,2 ≈ 3,14634146 ≈ 3,15;

3) Предмет Стакан.

Измерения такие же.

С = 21,3 см

D = 6,8 см

π = C/D = 21,3/6,8 ≈ 3,13235294 ≈ 3,13.