Старательная Маша выписала в ряд все натуральные числа от 579 до 833 включительно. Затем она вычислила две суммы: сначала всех нечетных чисел в этом ряду, а затем — всех четных чисел. После этого она из большей суммы вычла меньшую. Какой результат она получила?

1)program p1;

var m,n: integer;

begin

write('вводите число: '); readln(n);

if n> =100 then

begin

m: = n mod 10;

writeln('последняя цира: ',m);

m: =n div 10 mod 10;

writeln('предпоследняя цира: ',m);

end;

end.

2)program p2;

var t1,t2,t3,d1,d2,d3,v1,v2,v3: integer;

vsr: real;

begin

write('вводите время езды(ч): '); readln(t1,t2,t3);

write('вводите скорость(км/ч): '); readln(v1,v2,v3);

d1: =v1*t1;

d2: =v2*t2;

d3: =v3*t3;

vsr: =(d1+d2+d3)/(t1+t2+t3);

writeln('средяя скорость= ',vsr: 1: 2,'км/ч');

end.

Пошаговое объяснение:

может быть и неправильным

Сотрудники образовательной организации устанавливают для каждого типа работы «вес». Он может быть выбран в промежутке от 1 до 10 и отображает, насколько данная работа важна. Например, для домашней работы может быть установлен вес = 2, для самостоятельной = 5, для контрольной = 8, для итоговой контрольной = 10. Веса работ сотрудники школы устанавливают самостоятельно.

Если в образовательной организации используются веса работ, то в дневниках и в приложении «Аналитика оценок» отображается как средний, так и средневзвешенный .

Пошаговое объяснение: