Вчитель намалював на аркуші паперу кілька кіл і показав цей аркуш двом учням. На запитання вчителя “Скільки кіл тут намальовано?” перший учень сказав: “Тут намальовано сім кіл”, а другий - “Тут намальовано п’ять кіл”. Обидві відповіді були абсолютно точними. Як таке можливо?

1. В году 4 сезона (осень сменяет лето, зима- осень и т.д.)
2. Для каждого сезона характерны свои особенности погоды и погодных явлений (зимой холодно, идет снег и т.п., весной мы слышим первые грозы...)
3. Погодных явлений много (от моросящего дождика до ливня, от инея до снегопада, от легкого освежающего ветерка до торнадо).
4. Некоторые погодные явления встречаются только в определенных областях (у моря штормовой ветер, в США - ураганы и торнадо, снег - только в странах северного полушария, не в Африке)
5. У природы нет плохой погоды. Мое любимое погодное явление ...(снег, например - можно играть в снежки и кататься с горки..)

1. В году 4 сезона (осень сменяет лето, зима- осень и т.д.)
2. Для каждого сезона характерны свои особенности погоды и погодных явлений (зимой холодно, идет снег и т.п., весной мы слышим первые грозы...)
3. Погодных явлений много (от моросящего дождика до ливня, от инея до снегопада, от легкого освежающего ветерка до торнадо).
4. Некоторые погодные явления встречаются только в определенных областях (у моря штормовой ветер, в США - ураганы и торнадо, снег - только в странах северного полушария, не в Африке)
5. У природы нет плохой погоды. Мое любимое погодное явление ...(снег, например - можно играть в снежки и кататься с горки..)