Ik 6.
7
А)
11
Визначте коефіцієнт виразу:
-3 =) т
11
Б) — k; B) - km Г) -2.
7. Розв'яжіть рівняння:7(х + 5) + х = 5х – 3х – 9.
8. Позначте на координатній площині точки К(-5;2) і Р(1; — 4). Проведіть
відрізок КР. Знайдіть точки перетину відрізка КР з осями координат.
9. У першому трамваї було втричі більше пасажирів, ніж у другому. Після
того, як до першого трамвая зайшло ще 2 пасажири, а до другого – 18, в
обох трамваях стало порівну. Скільки пасажирів було в другому трамваї
спочатку?​

1)слагаемое + слагаемое = сумма
уменьшаемое - вычитаемое = разность
2)От перестановки мест слагаемых, сумма не меняется. Если сложить число с нулем, получится это число.
3)Этому же слагаемоему, как и говорилось в свойстве выше.
4)Получится другое слагаемое. Получится уменьшаемое. Получится уменьшаемое.
5) Из суммы вычесть одно из слагаемых, и если получится другое - то решение верно.
Сложить разность и вычитаемое, и если получится уменьшаемое - то верно.
6)Сначала делать умножение иделение, если есть, а потом сложение и вычитание. И все слева на право. Тоже самое, только сначало делать в скобках.

Сначала умножение и деление, затем сложение и вычитание В школе дается следующее правило, определяющее порядок выполнения действий в выражениях без скобок: действия выполняются по порядку слева направо, причем сначала выполняется умножение и деление, а затем – сложение и вычитание.Если в примере содержится числовое или буквенное выражение в скобках, которое надо возвести в степень, то: Сначала выполняем все действия внутри скобок Затем возводим в степень все скобки и числа, стоящие в степени, слева направо (от начала к концу примера). Выполняем оставшиеся действия в обычном порядке