zomarova003
16.01.2021 17:19

2 ц 38 кг : 7 387 т 15 ц : 7 54 км 9 м : 9 684 см 16 мм : 8​

Нажмите на рекламу ниже и сразу увидите ответ
Популярные вопросы:
Ответ:
олеся786
13.01.2020 03:54
Математика зародилась и активно развивалась у Древних Шумеров в междуречье, на месте будущей Персии и современного Ирака, одной из самой древнейшей из известных антропологам Цивилизаций вместе с Анатолийскими и Шумерскими языками, которые позже породили все европейские языки.

Примерно 6 000 лет назад (4 000 лет до Нашей Эры) шумеры уже использовали натуральные числа (1,2,3,4,5,6...) и действие сложения.

Позже стало использоваться и действие вычитания, как обратное сложению. Правда, у Шумеров не использовалось вычитание больших чисел из маленьких. Операция 3–7 считалась бессмысленной, поскольку не приводила ни к какому натуральному результату.

Примерно 5 000 лет назад (3 000 лет до Нашей Эры) в обиход стали входить действие умножения и деления. Эти действия, как и ранее, производились только над натуральными числами.

Не найдено никаких доказательств того, что у Шумеров была какая-то более менее цельная последовательная школа изучения математики. Знания и навыки оперирования арифметическими действиями передавались из уст в уста. Сама математика использовалась в торгово-менных операциях и в наблюдениях за периодичностью смены дней и лет. Ещё не было ни алгебры, ни механики.

Примерно 5 000 лет назад (3 000 лет до Нашей Эры) математические знания распространялись по всему аравийскому полуострову и набирающему силу Древнему Египту.

В Египте математические знания получили систематизацию. В обиход были введены дробные положительные числа. Примерно 3 500 лет назад (1 500 лет до Нашей Эры) появились первые упоминания об отрицательных числах в долговых обязательствах.

Четыре основные арифметические действия были известны, таким образом, уже 3 500–6 000 лет. Однако тогда эти действия обозначались словами, союзами или какими-то местными знаками, у разных народов по-разному.

Сам знак плюс «+» вошёл в обиход во времена раннего Возрождения, примерно в XV–XVI веке после опубликования работ известного математика-систематизатора и логика Франсуа Виета. Тогда же вошёл в употребление из знак тире «–» в качестве знака вычитания.

Знак умножения в виде диагонального креста «х» – использовался в английской математической школе в XV–XVII в.в. и тогда же получил распространение.

Знак умножения в виде точки – использовался в немецкой математической школе в XV–XVII в.в., в частности на нём активно настаивал Лейбниц, как на общепризнанном математическом знаке.

Знак умножение в виде точки долгое время оставался только в высшей алгебре. В арифметике же во всём мире, включая и СССР, до 1940 года использовался знак диагонального креста «х», т.е. 2 умножить на 3 – записывалось, как « 2 х 3 ».

В послевоенные годы в СССР в школах стал активно использоваться знак Лейбница. Трудно сказать, произошло ли это из-за более высокого уровня преподавания математики и более частого обращения преподавателей к работам Лейбница или просто в силу банальной экономии карандашей, но уже в 50-е годы, большинство книг по арифметике для начальных классов, издаваемых в СССР, публиковались со знаком умножения Лейбница в виде точки.

В 60-е годы в средней школе во всех странах Мира постепенно перешли к обозначению умножения знаком Лейбница в виде точки. Исключением осталась Великобритания, в школах которой и по сей день умножение обозначается крестом.

Всё тоже самое можно сказать и о знаке деления. Косая или прямая черта – это английская школа. Двоеточие – это обозначение Лейбница. Позже в XVIII в. в английской школе было введено компромиссное обозначение деления в виде двоеточие с разделительной чертой « ÷ » .
0,0(0 оценок)
Ответ:
seregamani
23.03.2020 04:32
Найдите сумму всех двузначных чисел больших 60 и меньших 86:1) кратных числу 9; 2) кратных числу 3 

1) 63, 72,81  - арифметическая прогрессия, a₁= 63, d=9, aⁿ=81   
aⁿ=a₁+(n-1)d  ⇒n=(81-63)/9+1 n=18/9+1=3

суммa всех двузначных чисел больших 60 и меньших 86:кратных числу 9 равна  S3=a1+a2+a3=[(a1+a3)/2]·3=63+72+81=216
 [(63+81)/2]·3=(144/2)·3=72·3=216

для n  Sn=[(a1+an)/2]·n

 2) Найдите сумму всех двузначных чисел больших 60 и меньших 86 кратных числу 3 .
63,66,...84
a₁= 63, d=3, aⁿ=84   
aⁿ=a₁+(n-1)d  ⇒n=(84-63)/3+1 n=21/3+1=8

суммa всех двузначных чисел больших 60 и меньших 86:кратных числу 3 равна  S8=a1+a2+a3+a4+a5+a6+a7+a8=[(a1+a8)/2]·8=63+66+69+72+75+78+81+84=[(63+84)/2]·8=147·4=588

Найдите сумму всех двузначных чисел больших 60 и меньших 86: 1) кратных числу 9; 2) кратных числу 3
0,0(0 оценок)
Полный доступ
Позволит учиться лучше и быстрее. Неограниченный доступ к базе и ответам от экспертов и ai-bota Оформи подписку
logo
Начни делиться знаниями
Вход Регистрация
Что ты хочешь узнать?
Спроси ai-бота