В равнобедренном треугольнике ABC с основанием AC биссектриссы AN ,CM пересекаются в точке O найдите угол B если известно

Тюргешский каганат (704-756)

тюргеши были частью племенного союза дулу

делились на кара и сары-тюргешей

во главе государства стоял каган

разногласия с согдийскими государствами в итоге не позволили избежать войны с арабами

на раннем этапе развития проходила междоусобная война

после правления харизматичного Сулу началась междоусобная война, которая позволила арабам добиться давно поставленных целей

конец государства был обусловлен гражданской войной между кара и сары-тюргешами

Тюркский каганат (552 - 603гг):

• Образовался в результате восстания телесских племен против жужаней, которое было возглавлено тюрком-ашином Бумыном

• После восстания стали контролировать все степи к востоку от Алтая

• Расширяли земли посредством западного похода, дошли до Аральского моря, до Волги, организовав территорию от Волги до Хинганских гор

• Вели завоевательную политику: захватили область Тохаристан (Бактрию), присоединили Согд после военной победы над ним, разбили эфталитов и стали контролировать большую часть Великого Шелкового пути, затем совершили успешные походы в Крым и в Западный Кавказ

• Заключали торговые соглашения с Византией (с Юстином 2)

Западно-Тюрскский каганат (603-704 гг)

• Основа Западно-Тюрского каганта – 10 племен, которые занимали земли Усуни от Каратау до Джунгарии

• Верховная власть принадлежала кагану, а высшие титулы принадлежали тем, кто происходит из каганского рода

• Основная часть населения – свободные мелкие общинники

• Одни племена подчиняли себе другие, устанавливали дань для уплаты

• Расширяли территории за счет военных походов в Тохаристан и Афганистан, и расширили территории государства до Индии

• Совершали набеги на соседние племена, чтобы захватить рабов

• Завоеванные земли становились колониями, но там сохранялось все привычное социальное, экономическое и государственное устройство

• Проходили постоянные междоусобицы и частная смена правителей – междоусобицы усиливали центробежные силы

Пошаговое объяснение:

1. Необходимо самим знать ядовитые растения, особенно те,которые растут в вашей местности. Просмотрите книги о растениях, сейчасэто не проблема. Найдите фотографии ядовитых растений в интернетеи постарайтесь их запомнить. Помните, что иногда ядовитые растениямогут «жить» рядом: на Ваших подоконниках.2. Очень важно с раннего возраста внушать детям, что нельзя жеватьлисточки, трогать и брать в рот стебли, цветы, кору. Нельзя кушатьнезнакомые ягоды, не спросив у взрослых; играть с луковицами икорешками. Необходимо просто и доходчиво объяснять детям, что общение сприродой требует внимания. Что и в саду, и в лесу, и на речке, и у озера -всюду можно повстречаться с опасностью. Ребенок должен усвоить, что дажекрасивый цветочек или аппетитная ягодка могут сильно навредить егоздоровью. Повзрослев, он сам начнет разбираться в них. Но, пока он невырос, все опасные (даже очень красивые) растения лучше убрать сприусадебных участков. Особо это касается растений с яркими ядовитымиягодами.3. При выездах за город нужно еще до поездки рассказывать ребенку оядовитых растениях и давать ему смотреть картинки с их изображением. Апозже, гуляя с малышом на природе, можно вместе искать эти растения инапоминать ему, чем они опасны.4. Напоминать малышам, что любую еду сначала нужно приготовить.И делают это родители. Не будет лишним сказать, что аппетитный на видпродукт, например, яблоко, обрызганное химикатами, может быть опасен дляздоровья.5. Когда вы идете в гости с ребенком к знакомым на дачу,осторожность и внимательность по отношению к собственному малышу –Ваша забота. Возможно у хозяев нет нужды избегать опасных растений насвоем приусадебном участке, так как дети в этой семье уже выросли илитаковых нет.6. Детям, как и взрослым, не следует долго находиться возле растений, выделяющих летучие ядовитые вещества, в зарослях багульника болотного, возле дурмана.