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1 . Sekundäre Berufsschulen durchgeführt, der beruflichen Bildung für junge Menschen bieten systematische podgotovku2 . Die wichtigsten Ziele der Berufsoberschulen sind :Vorbereitung für die nationale Wirtschaft technisch in Übereinstimmung mit der sozio-ökonomischen und wissenschaftlich- technischen Fortschritt , die über modernen ökonomischen Denkens , tiefe Kenntnisse und starken Grundlagen der Wissenschaft, Produktion moderner Computer-Technologie, hohe fachliche Kompetenz, die Fähigkeit , eine neue Technik erfolgreich zu entwickeln ausgebildete junge Facharbeiter und Technologie, sich aktiv an ihrer Entstehung beteiligt ;Umsetzung der beruflichen und allgemeinen Sekundarbildung der Jugend;ideologische und politische Bildung, den Studierenden die marxistisch-leninistische Ideologie , Bildung kommunistischen Überzeugung , Sowjetpatriotismus und sozialistischen Internationalismus und die Bereitschaft , das sozialistische Vaterland, das richtige Verständnis der nationalen und internationalen Politik der KPdSU und des Sowjetstaates , in dem Land und der Welt Ereignissen zu verteidigen;Ausbildung der zukünftigen junge Arbeitnehmer bewusste und aktive Mitglieder der entwickelten sozialistischen Gesellschaft , Stewards ihres Landes mit der inhärenten Arbeiterklasse revolutionäre Ideologie , Moral , Interessen, kollektivistische Denken , hohe moralische Charakter, Kultur, Arbeit , Verhalten und Lebensweise ;Respekt für die Bildung des sozialistischen Eigentums , natur, historischen und kulturellen Denkmälern ;juristische Ausbildung , inculcating Studenten Respekt für die sowjetischen Gesetze und Regeln der sozialistischen Gemeinschaft , die Bildung des Bewusstseins brauchen für ihre Einhaltung ;ästhetische Bildung, Entwicklungsbedarf und die Fähigkeit, in der Schaffung von Schönheit in Leben, Werk und Kunst zu beteiligen;Leibeserziehung , Gesundheitsförderung Studenten.Sekundäre Berufsschulen , der Durchführung ihrer Aufgaben , bieten umfassende , harmonische Entwicklung der Schüler . Facharbeiter. Sekundäre Berufsschule in der UdSSR Staatskomitee für berufliche und technische Bildung enthalten ist, ist die direkte Verantwortung des Staates Ausschuss des Unionsrepublik auf die berufliche Bildung ( in der Bundesrepublik , die keine regionale Gliederung hat ) , Republikaner ( ASSR ) , territorial, regional, Haupt-, Stadtmanagement der beruflichen Bildung.

Моцарт-симфонист не уступает Моцарту-оперному драматургу.­ Композитор обратился к жанру симфонии, когда тот был еще очень молодым, делая первые шаги в своем развитии. Вместе с Гайдном он стоял у истоков европейского симфонизма, при этом лучшие симфонии Моцарта появились даже раньше «Лондонских симфоний» Гайдна. Не дублируя Гайдна, Моцарт по-своему решил проблему симфонического цикла.

1 сентября 1773 года в Эстерхаз — роскошный замок, построенный в Венгрии князем Николаем I Эстерхази, на службе у которого Гайдн состоял многие годы, прибыла с визитом австрийская императрица Мария Тереэия. Знатной гостье был оказан пышный прием, на устроенных в ее честь празднествах исполнялись опера Гайдна «Обманутая неверность», а также одна из его симфоний, — очевидно, до мажор, Hob. I № 48, за которой укрепилось название «Мария Тереэия». Автограф симфонии не сохранился, и предполагаемой датой ее возникновения считался 1773 год. Однако не так давно в Словакии в Зай-Угроце — замке, принадлежавшем венгерским графам Зай фон Чёмёр, была обнаружена рукописная копия произведения, сделанная рукой секретаря  и  переписчика  Гайдна  Йозефа Эльслера, датированная 1769 годом. Следовательно, Симфония была написана не позднее этого времени (быть может, годом раньше) и только использована на торжествах по случаю приезда императрицы. Впервые ее опубликовало парижское издательство Зибера в 1784 году.