Основания усеченной прямоугольной пирамиды представляют собой квадраты со сторонами 10 и 2 дм, а боковое ребро - 9 дм. Определите высоту пирамиды. Плз, только не спамьте​

Чем больше у ребенка психологических барьеров в повседневной реальной жизни, тем быстрее и глубже он погрузится в виртуальную реальность.
Компьютеры стремительно внедрились в жизнь современного человека. Сегодня уже стало привычным видеть, что человек взаимодействует с компьютером постоянно – на работе, дома, в машине и даже в самолете. Постепенно компьютер становится неотъемлемой частью жизни не только взрослого, но и ребенка. Многие родители считают, что пусть лучше ребенок сидит дома за компьютером у них на глазах, чем гуляет с дурной компанией. Тем самым ребенок получает свободный и неограниченный доступ к компьютеру.
Действительно, компьютерные игры стали представлять собой увлекательное занятие для многих дошкольников, школьников, студентов и взрослых. Дошкольников уже порой не интересуют обычные игрушки, как раньше, они стремятся быстрей попасть домой, потому что там их ждет заветная игра. Школьники прогуливают занятия только из-за того, что всю ночь провели у экрана и не успели подготовиться к урокам, которые становятся менее важными, чем пройденный уровень игры. А на переменах в школе сейчас одной из наиболее актуальных тем становится тема компьютерных игр и количество очков за них.
Потребность в игре как таковой, свойственна человеку на протяжении всей его жизни. В процессе игры удовлетворяется неосознаваемая познавательная потребность, вследствие чего ребенок получает удовольствие. Определенное место в ряду компьютерных игр занимают неролевые логические и обучающие игры. Детское восприятие устроено таким образом, что для запоминания и усвоения информации нужны ассоциации, игра. Если использовать компьютерные игры в разумных пределах (не более 1 часа в сутки с перерывами через 15-20 минут для ребенка 6-9 лет) и не в ущерб другим сторонам жизни ребенка, то они могут принести положительный результат: научат детей счету, иностранному алфавиту, усилят концентрацию внимания, улучшат мыслительные операции, процессы принятия решения, будут формированию художественного воображения развить быстроту реакции.
Вместе с тем, ребенок, который всем остальным развлечениям и увлечениям предпочитает лишь компьютерные игры, пусть даже и развивающие, подвергается риску возникновения многих серьезных проблем. Проведенные исследования доказали, что если ребенок младше 10 лет пристрастился к компьютеру, то это может замедлить его развитие, как физическое, так и психическое. Просиживая за любимой компьютерной игрушкой, такой ребенок начинает вести не свойственный этому возрасту образ жизни, исключающий необходимую двигательную активность, развитие широкого спектра эмоциональных реакций, познание окружающего мира, формирование коммуникативных навыков в общении и в обычных детских играх со сверстниками. Психологи считают, что до 10-11 лет для развития детей гораздо более полезно заниматься спортом, подвижными играми (боулинг, футбол, волейбол), музыкой, рисованием, ходить в походы, кататься на роликах, коньках, лыжах, велосипеде. Надо также иметь в виду, что детям трудно соблюдать «меру» в игре, т.к. процессы саморегуляции у них еще недостаточно сформированы, а значит им трудно ограничивать время игры на компьютере, вовремя делать перерывы, следить за режимом питания.
Многие электронные игры подразумевают не только решение логических задач, но и определенную эмоциональную нагрузку, которая, по сути дела и лежит в основе большинства случаев патологической привязанности к играм. Электронные игры значительно отличаются по жанру и содержанию.

*1 Вспомни решение задач на движение:* Каждый час плот проплывает

4000 м. С какой скоростью течёт вода в реке?

Выбери правильный ответ: 4 км/ч, 4 ч, 4 м/ч, 4 км.

*Решение:*

*2 Выбери верное решение задачи:*

Самолёт пролетел за 2 ч 1800 км, затем снизил скорость на 100 км/ч. Какой

стала скорость самолёта?

Решение 1

1800 : 2 = 900 (км/ч)

ответ: скорость самолёта 900 км/ч.

Решение 2

1) 1800 : 2 = 900 (км/ч)

2) 900 + 100 = 1000 (км/ч)

ответ: скорость самолёта стала 1000 км/ч.

Решение 3

1) 1800 : 2 = 900 (км/ч)

2) 900 – 100 = 800(км/ч)

ответ: скорость самолёта стала 800 км/ч.

*3.Выбери к задаче правильный вариант решения.*

Света едет на велосипеде со скоростью 210 м/мин, а Игорь идёт в

противоположном направлении со скоростью 70 м/мин. Они находятся на

расстоянии 8 км 400 м друг от друга. Через какое время расстояние между

ребятами станет 16 км 800 м?

• (16800 – 4200 ) : (210 +70) = 30

• (8400 – 4200) : (210 + 70) = 15