Пронумеруем учеников по кругу начиная от тог0, кто сказал 6. Итак а1 — 6; а2 — 10; а3 — 14; а4 — 18; а5 — 22; а6 — 26; а7 — 30; а8 — 34; а9 — 38; а10 — 42. Найдем какое число сказал а10. Очевидно, что это число знали а1 и а9. Сложим числа которые они сказали: это значит, что мы в результате получили сумму чисел задуманных учениками: а10 — два числа, а также а2 и а8 — по одному числу. Теперь нужно отнять числа задуманные а2 и а8, Их в сумме также назвали ученики а3 и а7, но мы вместе отняли и числа задуманные учениками а4 и а6, а эти числа в сумме назвал ученик а5, Поэтому прибавим их назад. В результате получим число в два раза большее чем задумал а10. Разделим его пополам. Получим (38+6-14-30+22):2=11. ответ: ученик, который назвал число 42, задумал число 11.
Возьмем 13 коротышек, которые могут составить число "11". Теперь берем 12 коротышек, у которых получается "22". Это другие коротышки, нежели те 13, у которых получается "11", т.к. у каждого ровно 3 карточки и составить одновременно "11" и "22" один и тот же коротышка не может. Более того, любой коротышка должен суметь составить либо "11", либо "22", т.к. из 3-х карточек обязательно должны найтись 2 с одинаковыми цифрами. Значит, всего коротышек 12+13=25. Из них у 11 карточки с разными цифрами. У остальных 25-11=14 все три карточки одинаковые.
0,0(0 оценок)
Полный доступ
Позволит учиться лучше и быстрее. Неограниченный доступ к базе и ответам от экспертов и ai-bota
Оформи подписку
