2 вариант 1. На рисунках изображены числовые промежутки. Определите
объединение и пересечение числовых промежутков, заполните
таблицу.
1) Объединение числовых промежутков
се
А) 02]
Б) —25)
BI(12:15)
П215)
А) — 22
Б) 2 )
ВХ-оо. — 2) и 2 оо.
Г) 0
2) Пересечение числовых промежутков
Задание
ответ
2)
2. Найдите соответствие между рисунком, числовым промежутком
и неравенством:
неравенство
координатной обозначение
на
Изображение
прямой
1
A) (O), 4)
1) -2 х 4
Ішил:
в) -2, on)
c)(-2.0)
3) 22
D) (4 во)
4) -2 < x < 4
ІІ.
E) -2, )
5) х<4
ш
F) (-2, on)
6)x3 -2
3. Известно, что 5 < m < 8 и 3<n<6 Оцените:
а) m+n;
) - n;
0) *​

Школьные знания.com задай вопрос из школьного предметакаинель 1-4 72+36 б составте обратную к и решить её : в купейных вагонах поезда едут 324 пассажира. это в два раза больше, чем пассажиров в плацкартных вагонах. сколько вагонов в поезде, если в плацкартном вагоне 54 места, а в купейном 36? комментарии (2) следить отметить нарушение серениваянастя 20.01.2015 обратную решать надо? серениваянастя да. каинель спросите серениваянастя о заданном ответы и объяснения лучший ответ! student2010 отличник сначала решим и найдём всё что от нас требуется: 1) 324: 2=162 (пас) - пассажиров в плацкартных вагонах. 2) 162: 54=3 (шт) - 3 вагона под плацкартные места. 3) 324: 36=9 (шт) - 9 вагонов под купейные места. 4) 9+3=12 (шт) - всего вагонов. обратная : в поезде 3 плацкартных вагона.это в три раза меньше чем купейных вагонов. в плацкартном вагоне 54 места, а в купейном 36.сколько пассажиров в плацкартных и в купейных вагонах? решение: 1) 3*3=9(в) - купейные вагоны 2) 3*54=162 (пас) - в плацкартных вагонах 3) 9*36=324 (пас) - в купейных вагонах надеюсь

Пятница, 5 мая. У цифры Пять сегодня день рождения. С утра она вся в делах: сварила компот из пяти видов фруктов, сделала салат из пяти видов овощей, испекла пять сортов пирожных. Без пяти минут пять начали собираться гости, а ровно в пять часов все дружно сели за стол.

Гостями были все друзья и подружки цифры 5, которые жили и работали с ней по-соседству. Усевшись и налив в бокалы компот, они стали по очереди поздравлять цифру Пять с днем рождения.

Сначала выступил самый старший из них - Ноль.

- В жизни людей ты очень важная цифра, - сказал Ноль. - Когда ученику ставят в журнал 5, он очень радуется и гордится. А когда люди празднуют золотую свадьбу,  тебя рядом со мной изображают на праздничном торте.

Затем наступил черёд Единицы.

- Ты очень простое число, хотя и намного больше меня - сказала она. - Ты делишься только на меня и на саму себя. А если тебя со мной перемножить, то получишься снова ты. Я горжусь такой подругой!

Потом выступила Двойка.

- Мы не только друзья, - сказала она, - но и похожи как близнецы. Ведь  если тебя перевернуть, то нас будет трудно различить.

Тройка сказала:

- Мы - коллеги, ведь когда вспоминают о простых числах, нас всегда ставят рядом. Ведь и 3, и 5, и 53 - мы все простые числа, вот!

Четверка подняла бокал с компотом и произнесла тост:

- За дружбу! Мы с тобой тоже кое-что значим в этой жизни: ведь на нашей планете 54 моря и 45 костяшек для игры в домино!

Шестерка сказала, что их дружба с 5 замечательна тем, что, если их поставить рядом, то  сумма  цифр каждого из них равна произведению, т.е. 65+56=11*11.

Семерка порадовала тем, что в 75 лет людей поздравляют с юбилеем.

Восьмерка напомнила, что в сумме с Пятеркой они дают число, которого очень многие боятся.

А Девятка напомнила присутствующим, что если их с Пятеркой написать вместе, то всего лишь одной 5 не хватит до 100.

И тут все дружно поднялись, поцеловались, распрощались и отправились по домам.