Эпиграф  урока: О, смех-великое дело!

                                                                                       Ничего более не боится человек так, как смеха…

                    Боясь смеха, человек удержится от того, от чего бы                                                          не удержала его никакая сила не удержала его никакая сила

                                                                        Н.В.Гоголь

Поработав над сочинением, мы с вами должны провести небольшое исследование и выяснить, только ли смешное присутствует в рассказах А.П. Чехова, прослеживаем ли мы элементы грусти, с чем это связано?

Мы попытаемся выяснить, каковы же рассказы Чехова по своему настроению, какие приёмы использовал автор для создания целостного восприятия произведений?

В процессе работы над сочинением используйте данные  таблицы.  В правой колонке указаны  используемые Чеховым приемы (тем самым определяется смешное в рассказе), а в левой – их назначение (что создает грустное настроение в повествовании).

Смешное

Грустное

Говорящие фамилии

сразу увидеть никчемную сущность персонажей

Внешность героев

Раскрывает привычный обывательский образ жизни, содержащий больше претензий, чем сути.

Детали в рассказе

Подчеркивается несоответствие должности и личных интересов

Речь героев

Показывает ограниченность, глупость, излишние амбиции

Композиция

увидеть угодничество, чинопочитание. Подчеркивает отсутствие человеческого достоинства у главных героев

Тема сочинения

«Грустное и смешное в рассказах А. П. Чехова»

Можно на примере одного из прочитанных рассказов, можно обобщить творчество, приводя примеры  из разных  рассказов.

Если необходимо, составьте план своего сочинения.
это литра нечаянно в математику отправил
​

Пошаговое объяснение:

Наименьший общий знаменатель – это наименьшее число, которое нацело делится и на первый, и на второй знаменатель двух дробей.

а)

1/8 и 3/4

разложим на множители знаменатели :

8=2*2*2

4=2*2

НОК (8;4)= 2*2*2=8

Наименьший общий знаменатель будет 8

3/4 домножим на 2

3/4 = (2*3)/(2*4)=6/8

1/8 и 6/8

9/10 и 1/20

10=2*5

20=2*2*5

НОК (20;10)= 2*2*5=20

9/10 домножим на 2

(9*2)/(10*2)=18/20

18/20 и 1/20

2/3 и 7/12

12= 2*2*3

НОК ( 12;3)= 2*2*3=4*3

2/3 домножим на 4

(2*4)/(3*4)=8/12

8/12 и 7/12

7/15 и 3/5

15=3*5

НОК (15;5)=3*5=15

домножим 3/5 на 3

(3*3)/(5*3)=9/15

7/15 и 9/15

б)

1/2 и 1/3

НОК (2;3)=2*3=6

домножим 1/2 на 3 , а 1/3 на 2

(1*3)/(2*3)=3/6

(1*2)/(3*2)= 2/6

3/6 и 2/6

2/5 и 3/4

НОК (5;4)=5*4=20

домножим 2/5 на 4 , а 3/4 на 5

(2*5)/(5*4)= 8/20

(3*5)/(4*5)=15/20

8/20 и 15/20

3/16 и 2/3

16=4*4

НОК(16;3)=4*4*3=48

домножим 3/16 на 3 , а 2/3 на 16

(3*3)/(16*3)=9/48

(16*2)/(3*16)=32/48

9/48 и 32/48

1/4 и 9/25

4=2*2

25=5*5

НОК (4;25)=2*2*5*5=100

домножим 1/4 на 25, а 9/25 на 4

(1*25)/(4*25)=25/100

(9*4)/(25*4)=36/100

25/100 и 36/100

в)

7/15 и 5/9

15=3*5

9=3*3

НОК (9;15)=3*3*5=45

домножим 7/15 на 3, а 5/9 на 5

(7*3)/(15*3)=21/45

(5*5)/(9*5)=25/45

21/45 и 25/45

1/6 и 3/10

6=2*3

10=2*5

НОК ( 6;10)= 2*3*5=30

домножим 1/6 на 5, а 3/10 на 3

(1*5)/(6*5)=5/30

(3*3)/(10*3)=9/30

5/30 и 9/30

5/12 и 7/15

12=2*2*3

15=3*5

НОК (12;15)= 2*2*3*5=60

домножим 5/12 на 5 , а 7/15 на 4

(5*5)/(12*5)=25/60

(7*4)/(15*4)=28/60

25/60 и 28/60

7/20 и 7/8

20=2*2*5

8=2*2*2

НОК ( 8;20)= 2*2*2*5=40

домножим 7/20 на 2 , а 7/8 на 5

(7*2)/(20*2)=14/40

(7*5)/(8*5)=35/40

14/40 и 35/40

Кислотные осадки, дождь, снег или дождь со снегом, имеющие повышенную кислотность. Кислотные осадки возникают главным образом из-за выбросов оксидов серы и азота в атмосферу при сжигании ископаемого топлива (угля, нефти и природного газа). Растворяясь в атмосферной влаге, эти оксиды образуют слабые растворы серной и азотной кислот и выпадают в виде кислотных дождей.

Относительная кислотность раствора выражается индексом рН (кислотность определяется наличием свободных ионов водорода Н+; рН — это показатель концентрации ионов водорода). При рН = 1 раствор представляет собой сильную кислоту (как электролит в аккумуляторной батарее); рН = 7 означает нейтральную реакцию (чистая вода), а рН = 14 — это сильная щелочь (щелок). Поскольку рН измеряется в логарифмической шкале, водная среда с рН = 4 в десять раз более кислая, чем среда с рН = 5, и в сто раз более кислая, чем среда с рН = 6.

Обычная незагрязненная дождевая вода имеет рН = 5,65. Кислотными называются дожди с рН менее 5,65. На значительных территориях на востоке США, юго-востоке Канады и западе Европы среднегодовые значения рН атмосферных осадков колеблются от 4,0 до 4,5.

В восточных районах США кислотность атмосферных осадков приблизительно на 65% определяется присутствием серной кислоты (H2SO4), на 30% — азотной кислоты (HNO3) и на 5% — соляной кислоты (HCl). Главными источниками оксидов серы (SO2 и SO3), обусловливающих образование серной кислоты, являются тепловые электростанции, работающие на нефти и угле, а также металлургические заводы. Оксид азота (NO) и диоксид азота (NO2), из которых образуется азотная кислота, поступают в атмосферу примерно в равных количествах от тепловых электростанций, работающих на нефтепродуктах и угле, и с выхлопными газами автомобильных двигателей. Сравнительно небольшое количество соляной кислоты в атмосферных осадках образуется в результате аккумуляции газообразного хлора от различных природных и промышленных источников. Кислотные дожди могут также выпадать при поступлении в атмосферу серной кислоты и азотсодержащих газов (диоксида азота NO2 и аммиака NH3) от естественных источников (например, при извержении вулканов).