102. Комбинаторные задачи, решаемые методом перебора Ты будешь решать комбинаторные задачи методом
но купить Ткань двух различных цветов. Из какого числа
вариантов приходится выбирать?
1. Запиши парами, обозначив Цвета первыми буквами.
перебора.
В магазине
продаётся белая, чёрная и зелёная ткань. Нуж

Курс мировой художественной культуры систематизирует знания о культуре и искусстве, получен-ные в образовательных учреждениях, реализующих программы начального и основного общего образова-ния на уроках изобразительного искусства, музыки, литературы и истории, формирует целостное пред-ставление о мировой художественной культуре, логике её развития в исторической перспективе, о её мес-те в жизни общества и каждого человека. Изучение мировой художественной культуры развивает толе-рантное отношение к миру как единству многообразия, а восприятие собственной национальной культу-ры сквозь призму культуры мировой позволяет более качественно оценить её потенциал, уникальность и значимость. Проблемное поле отечественной и мировой художественной культуры как обобщённого опы-та всего человечества предоставляет учащимся неисчерпаемый «строительный материал» для самоиден-тификации и выстраивания собственного вектора развития, а также для более чёткого осознания своей национальной и культурной принадлежности.
Развивающий потенциал курса мировой художественной культуры напрямую связан с мировоззренческим характером самого предмета, на материале которого моделируются разные исторические и региональные системы мировосприятия, запечатлённые в ярких образах. Принимая во внимание специфику предмета, его непосредственный выход на творческую составляющую человеческой деятельности, в программе упор сделан на деятельные формы обучения, в частности на развитие восприятия (функцию – активный зритель/слушатель) и интерпретаторских функцию - исполнитель) учащихся на основе актуализации их личного эмоционального, эстетического и социокультурного опыта и усвоения ими элементарных приёмов анализа произведений искусства. В связи с этим в программе в рубриках «опыт творческой деятельности» приводится примерный перечень возможных творческих заданий по соответствующим темам.

Смотри Представь отрезок на котором идут попорядку отрезки K B A M

Известно что ka=21 тогда am=24-21=3 см

Также находим KB=24-18=6

Теперь найдем AB Он равен 24-(6+3)=24-9=15

Это был первый Потому что не сказано,как стоят точки)

Второй Точки стоят в последовательности A K B M

Тогда ответ простой надо сложить все значения- 24+21+18=45+18=63

Да я знаю что ответы разные. Это потому что точки по-разному стоят

Итак на самом деле их много(примерно 5) но я скажу тебе 3(и это последний))

Последовательность- K M B A

Тогда AB=KM-(KA+BM)=24-39=-15 Этот не подойдет но все равно запиши (У меня было похожее задание и надо было записать

Ну это всё удачи на Математике