Әлияға математика, қазақ тілі және жа- ратылыстану сабақтарынан үй тапсыр-
масын орындау керек (кез келген ретпен).
Үй тапсырмасын орындау ретiнiң неше
нұсқасы бар?​

Представь, что Х км/ ч и В км/ч это числа.
 Например скорость автомобиля - 40
                 скорость велосипедиста - 10
тогда 
1) с какой скоростью они будут сближаться при движении навстречу друг другу - нужно сложить их скорости (например 40+10=50км/ч); 
 2) с какой скоростью они будут удаляться друг от друга при движении в противоположные стороны - нужно тоже сложить скорости (40+10=50)
 3) скорость сближения при условии, что автомобиль догоняет велосипед -у автомобиля скрость больше, поэтому нужно вычесть (40-10=30);
 4) скорость удаления при условии, что автомобиль обогнал велосипед- то тоже самое, автомобиль обогнал велосипед, но скорости же не меняются, автомобиль так и будет ехать со скоростью 40, а велосипедист догонять со скоростью 10, т.е. (40-10=30).

                                                       

(-8; -10) - является корнем задачи

(0; 2) - не является корнем задачи

(8; 2) - является корнем задачи

(16; 8) - является корнем задачи

(10; 3,5) - является корнем задачи

Пошаговое объяснение:

(-8; -10)

x = -8; y = -10, поставляем:

в пример "3x - 4y = 16",

3*(-8) - 4*(-10) = 16

-24 + 40 = 16

16 = 16

Верно, значит это является корнем задачи

- - -

(0; 2)

x = 0; y = 2, поставляем:

в пример "3x - 4y = 16",

3*0 - 4*2 = 16

0 - 8 = 16

-8 = 16

Неверно, значит это не является корнем задачи

- - -

(8; 2)

x = 8; y = 2, поставляем:

в пример "3x - 4y = 16",

3*8 - 4*2 = 16

24 - 8 = 16

16 = 16

Верно, значит это является корнем задачи

- - -

(16; 8)

x = 16; y = 8, поставляем:

в пример "3x - 4y = 16",

3*16 - 4*8 = 16

48 - 32 = 16

16 = 16

Верно, значит это является корнем задачи

- - -

(10; 3,5)

x = 10; y = 3,5, поставляем:

в пример "3x - 4y = 16",

3*10 - 4*3,5 = 16

30 - 14 = 16

16 = 16

Верно, значит это является корнем задачи

Все :)