Пошаговое объяснение:
5ч 23мин + 24ч 17мин
1 вариант.
Переведём часы в минуты
1ч = 60мин
5ч = 300мин
24ч = 1440мин
(300 + 23) + (1440 + 17) = 323 + 1457 =
= 1780мин = 29ч 40мин
2 вариант попроще
Просто складываем отдельно часы и отдельно минуты
5ч 23мин + 24ч 17мин = 29ч + 40мин
14ч 39с + 35мин 11с
Вариант 1
Переведём часы в минуты
1ч = 60мин
14ч = 840мин
840мин 39с + 35мин 11с =875мин 50с
= 14ч 35мин 50с
Вариант 2
Просто складываем поочерёдно.
В этом примере это легко сделать
14ч 39с + 35мин 11с = 14ч + 35мин +
(35с + 11с) = 14ч 35мин 50с
Гуманизация — ключевой элемент современного педагогического мышления. Она требует переоценки всех компонентов педагогического процесса в свете их человекообразующей функции, радикально меняет суть и характер этого процесса, ставя в его центр ребенка. Основным смыслом педагогического процесса становится развитие ученика. Мера этого развития выступает как мера качества работы учителя, школы, всей системы образования.
Гуманизация образования — это ориентация образовательной системы и всего образовательного процесса: 1) на развитие и становление отношений взаимного уважения учащихся и педагогов, основанного на уважении прав каждого человека; 2) сохранение и укрепление здоровья воспитанников; 3) формирование у них чувства собственного достоинства; 4) развитие личностного потенциала.
Именно такое образование гарантирует учащимся право выбора индивидуального пути развития. Иными словами, гуманизация образования — это постановка человека с его нуждами, интересами, потребностями в центр образовательной деятельности.
Гуманизация требует установления связей сотрудничества в системе «учитель — ученик». Имеется в виду уважение к личности, ее достоинству, взаимное доверие, создание максимально благоприятных условий для раскрытия и развития обучающихся, их самоопределения. Это - ориентация школы не только на подготовку ребенка к будущей жизни, но и на обеспечение полноценности его сегодняшней жизни на каждом из возрастных этапов — в детстве, отрочестве, юности.
Гуманизация образования предполагает учет психофизиологической самобытности различных возрастных этапов, особенностей социального и культурного контекста жизни ребенка, сложности и неоднозначности его внутреннего мира. Она означает также органическое соединение коллективистского и личностного начал, делающее общественно значимое лич- ностно значимым для ребенка.
