Соберите «рассыпанные» части предложения. Расставьте знаки препинания и объясните свой выбор. К какой части текста подходит это предложение? Когда в 1946 году, электронный числовой интегратор, появилась лишь 100 лет спустя, создали ставший прототипом, и вычислитель, первая полноценная программа, запечатлённая в памяти компьютера, Джон Преспер Экерт и Джон Уильям Мокли, ENIAC (Electronic Numerical Integrator And Computer), большинства современных компьютеров, американские физики и инженеры.

___________________________________

• Задача-шутка:

Два мальчика, Дима и Миша, отправились в булочную. По дороге они нашли 20 рублей. Сколько бы денег нашёл один Дима, если бы отправился в булочную?

___________________________________

• Цель задачи-шутки:

Выяснить, сколько бы денег нашёл один Дима, если бы отправился в булочную.

___________________________________

『 . -+= Здравствуйте, HekadyHekadievna! =+- . 』

___________________________________

• ответное Объяснение:

___________________________________

Если бы Дима пошёл в булочную один, он мог найти те же 20 рублей, а мог и не найти. Точного ответа на эту задачу дать НЕЛЬЗЯ.

___________________________________

• Класс: 3 класс.

• Предмет: Математика.

• Тема: «Множество и его элементы», «Учимся решать задачи-шутки», «Задача-шутка. Что это такое и с чем его едят?».

___________________________________

『 . -+= С уважением, Ваша Grace Miller! =+- . 』

___________________________________

___________________________________

• Задача-шутка:

Два мальчика, Дима и Миша, отправились в булочную. По дороге они нашли 20 рублей. Сколько бы денег нашёл один Дима, если бы отправился в булочную?

___________________________________

• Цель задачи-шутки:

Выяснить, сколько бы денег нашёл один Дима, если бы отправился в булочную.

___________________________________

『 . -+= Здравствуйте, HekadyHekadievna! =+- . 』

___________________________________

• ответное Объяснение:

___________________________________

Если бы Дима пошёл в булочную один, он мог найти те же 20 рублей, а мог и не найти. Точного ответа на эту задачу дать НЕЛЬЗЯ.

___________________________________

• Класс: 3 класс.

• Предмет: Математика.

• Тема: «Множество и его элементы», «Учимся решать задачи-шутки», «Задача-шутка. Что это такое и с чем его едят?».

___________________________________

『 . -+= С уважением, Ваша Grace Miller! =+- . 』

___________________________________