Твір на тему 'Чому я люблю свою країну'?

х^2 заменяем на t и получим:

25t^2-16t-9=0 - это простое квадратное уравнение

a=25, b=-16, c=-9

D=b^2-4ac=(-16)^2-4×25×(-9)=256+900=1156

t1=((-b)-подкорнем D)/2a=(16-под корнем 1156)/(2×25)=(16-34)/50=-18/50=-9/25

t2=((-b)+под корнем D)/2a=(16+под корнем 1156)/(2×25)=(16+34)/50=50/50=1

теперь решим уравнение:

х^2=t, так так мы вначале х^2 заменили на t

х^2=-9/25 х^2=1

х=под корнем (-9/25) х=+-под корнем 1

так как в корне не х1=1

может быть отрица- х2=-1

тельное число, тут корня

не существует.

ответ: х1=1, х2=-1

1. Своими корнями растения закрепляют верховья оврагов, тем самым сдерживая овражную эрозию почвы.
2. На очень сильно засоленных почвах можно использовать солевыводящие и соленакапливающие растения (люцерна жёлтая) .
3.Лесопосадки вдоль пахотных угодий защищают почву от ветровой эрозии ( от пыльных бурь) .
4. Зелёные удобрения. Живые растения слегка прикатывают и запахивают в почву. Измельчённые части растений - желанная пища для почвенных обитателей, которые переводят органические вещества растения в минеральные. Зелёное удобрение применяют на бедных почвах - песчаных и супесчаных. Чаще всего используют с этой целью люпин.
5. Для закрепления песков в пустынях используют растения с длинными, распростёртыми вширь корнями или корневищами (белый саксаул, песчаная акация) .
6.Растения являются началом всех пищевых цепочек, в том числе ими питаются почвенные обитатели ( дождевые черви, к примеру) , которые удобряют, рыхлят, овышают плодородие почв.
7. Отмирая, растения отдают свои останки почве, повышая тем самым поверхностный слой почвы и гумус.
8.Корни растений, вместе с веществами, содержащимися в гумусе, создают в почве определённую структуру: комковатую, ореховатую, зернистую и др. Почвы с хорошо выраженной структурой более плодородны.