ВАТ “Білі береги” володіє пакетом акцій в кількості 50 тисяч. 30% усіх акцій були розподілені між працівниками товариства, а решта – між 3-ма фірмами

“Мрія”, “Веселка” і “Атланта” у відношенні 1:2:4. На скільки акцій більше має

фірма “Атланта”, ніж “Мрія”? ( на 15 тисяч акцій більше)​

Задача 1.

Со стоянки выехало 40 автобусов, что на 6 меньше, чем осталось. ⇒

На остановке осталось на 6 больше, чем со стоянки выехало.

1) 40 + 6 = 46 автобусов - осталось на стоянке.

ответ: 46 автобусов.

Задача 2.Первый

книги на | полке + книги на || полке + книги на ||| полке = 60 книг

книги на | полке + книги на || полке = 37 книг

книги на || полке + книги на ||| полке = 42 книги

⇒

книги на | полке = 37 книг - книги на || полке

книги на ||| полке = 42 книги - книги на || полке.

⇒

Пусть книги на || полке - х, из этого следует:

(37 - x) + x + (42 - x) = 60

37 - x + x + 42 - x = 60

-x + 79 = 60

-x = 60 - 79

-x = -19

x = -19 : (-1)

x = 19

19 книг - на второй полке.

ответ: 19 книг.

Второй

1) 60 - 37 = 23 книги - на третьей полке. (т.к. на первой и второй полке 37 книг)

2) 42 - 23 = 19 книг - на второй полке (т.к. на второй и третьей полке 42 книги)

ответ: 19 книг.

Основу двигательных способностей человека составляют качества, а форму проявления — двигательные умения и навыки. к двигательным способностям относят силовые, скорост­ные, скоростно-силовые, двигательно-координационные способ­ности, общую и специфическую выносливость. необходимо по­мнить, что, когда говорится о развитии силы мышц или быстроты, под этим следует понимать процесс развития соответствую­щих силовых или скоростных способностей. у каждого человека двигательные способности развиты по-сво­ему. в основе разного развития способностей лежит иерархия разных врожденных (наследственных) анатомо- задатков. — анатомо-морфологические особенности мозга и нервной системы (свойства нервных процессов — сила, подвижность, уравновешенность, индивидуальные варианты строения коры, степень функциональной зрелости ее отдельных областей и др.) ; — (особенности сердечно-сосудистой и дыхательной систем — максимальное потребление кислорода, показатели периферического кровообращения и др.) ; — биологические (особенности биологического окисления, эндокринной регуляции, обмена веществ, энергетики мышечного сокращения и др.) ; — телесные (длина тела и конечностей, масса тела, масса мышечной и жировой ткани и др.) ; — хромосомные (генные) . на развитие двигательных способностей влияют также и психодинамические задатки (свойства психодинамических процессов, темперамент, характер, особенности регуляции и само регуляции |психических состояний и др.) . о способностях человека судят не только по его достижениям в процессе обучения или выполнения какой-либо двигательной деятельности, но и по тому, как быстро и легко он приобретает эти умения и навыки. способности проявляются и развиваются в процессе выполне­ния деятельности, но это всегда результат совместных действий наследственных и средовых факторов. практические пределы раз­вития человеческих способностей определяются такими фактора­ми, как длительность человеческой жизни, методы воспитания и обучения и т. д. , но вовсе не заложены в самих способностях. достаточно усовершенствовать методы воспитания и обучения, чтобы пределы развития способностей немедленно повысились. для развития двигательных способностей необходимо создавать определенные условия деятельности, используя соответствующие на скорость, на силу и т. д. однако эффект тренировки этих способностей зависит, кроме того, от индивидуальной нормы реакции на внешние нагрузки. педагог по культуре и спорту должен хорошо знать основные средства и методы развития разных двигательных способ­ностей, а также способы организации занятий. в этом случае он смо­жет точнее подобрать оптимальное сочетание средств, форм и мето­дов совершенствования применительно к конкретным условиям.