A= -5 2 3 4
-6 1
2 3

B= 1 3
8 -2
-3 1
4 5
1) A+B
2)1/2B-A
3)4B-3A
4)(1/2A-1/2B)*3
5)(5A-2E)*2
6)(A/2)-(B/2)
7)A+E
8)5A+CB-(A+4A)
9)8*(A-B)
10)(2A)*√16

I этап. Составление математической модели.
Пусть  цена мяча  х  руб. 
Тогда у Саши было (х-50) руб., у Миши (х-60) руб.
Общая сумма имеющихся денег у мальчиков:
 (х-50) +  (х-60) 
Зная , что  после покупки мяча, у мальчиков осталось 40 рублей, составим уравнение.
х  = (х-50) +(х-60) -40

II этап.  Работа с математической моделью.
Т.е. решение уравнения.
х = х-50+х-60-40
х=2х-150
х-2х=-150
-х=-150
х=150  

III этап. Оценка результата.
Если 150 руб.  стоил мяч , то  у Саши было (150-50) =100 руб. ,
а у Миши (150-60) = 90 руб. ,  после покупки мяча у них осталось (100+90)-150 = 40 руб.  ответ удовлетворяет всем условиям задачи.

ответ:  150  рублей стоил мяч.

Источниками информации могут быть:
средства массовой информации - газеты, журналы, телевидение, радио;
интернет - тематические сайты, либо при вводе запроса через поисковик;
выставки, интервью, книги, документы на интересующую тему;
также источником информации могут служить люди: друзья, родители, соседи, учителя и пр.
применения информации зависят от того, для какой цели вы получили эту информацию - просто выслушать и принять к сведению, либо решать возникшую проблему.
Если информация искалась на определенную тему, то ее собирают, анализируют, систематизируют, обрабатывают в виде доклада, отчета, дипломной работы и пр.
(взято не из интенета, а от себя, за правильность изложения не ручаюсь)