После того, как учитель доказал классу новую теорему, выяснилось, что большая часть класса не поняла доказательство. На перемене один ученик вдруг понял доказательство (и только он). Также известно, что в классе учится не более 30, но не менее 20 человек. а) Могло ли получиться так, что теперь уже меньшая часть класса не понимает доказательство?
б) Могло ли получиться так, что исходно процент учеников, понявших доказательство, выражался целым числом, а после перемены ― нецелым числом?
в) Какое наибольшее целое значение может принять процент учеников класса, так и не понявших доказательство этой теоремы?

Найдем наибольший общий делитель для кол-ва фруктов каждого вида.

92=2*2*23;

138=2*3*23;

230=2*5*23.

Пошаговое объяснение:НОК=2*23=46 - то есть максимально бабушка могла закрыть 46 банок, в каждой из которых лежали бы 2 груши, 3 яблока и 5 абрикосов

(возможны ситуации, в которых бабушка закрыла бы всего 2 банки, в каждой из которых оказались бы 46 груш, 69 яблок и 115 абрикосов, или всего 23 банки (в каждой из которых 4 яблока, 6 груш и 10 абрикосов, но первый вариант - с НОК - логичнее. Скорее всего, он и подразумевается)

Первое что нужно сделать это обложка проекта( в ней должно быть написано : тема проекта:Цветок Нарцисс или что ни будь другой(что хочешь), на этой обложке сбоку внизу напиши классного руководителя  и тот кто создавал этот проект.          На втором листе пиши задачи                                                                                        На 3-м  листе -цели                                                                                                          Потом саму информацию ( расскажи откуда появился от какого слова произошло и.т.д.                                                                                                                                   потом подводишь итог то есть  вывод и не забудь дать флэшку на которой  будут фотографии которые нужны для проекта