Проверочная минут до конца урока​

1. Настрой стихотворения - грусть, размышления, ностальгия. В первой части лирическй герой обнаруживает свою печаль,  воспоминания, которые навевает на него звезда,  трогает его сердце и вызывает целый ряд образов:  "Где стройны тополы в долинах вознеслись,
Где дремлет нежный мирт и темный кипарис,
И сладостно шумят полуденные волны."2. 1 часть:Редеет облаков летучая гряда;... Он думы разбудил, уснувшие во мне.2 часть:Я помню твой восход, знакомое светило,...И именем своим подругам называла.3. Два лирических образа: один - лирический герой, от чьего лица ведется повествование, и "дева юная".4. Слова к каждому образу:к лирическому герою - "Люблю твой слабый свет", "Он думы разбудил, уснувшие во мне", " все для сердца мило", " сердечной думы полный,", " я влачил задумчивую лень".к лирической герине: "И дева юная во мгле тебя искала
И именем своим подругам называла".5.Ассоциативные ряды:Лирический герой в начале стихотворения находится в отдаленном, уединенном месте:  простор местности (равнины), величие скал, залив навевают толкают его на воспоминания о некоей стране.увядшие равнины - долины,черных скал вершины - "тополы вознеслись"дремлющий залив - радостно шумят полуденные волны.6. ПО указанным выше ассоциативным рядам можно сделать вывод о развтии эмоций. Пейзаж дремлющей в ночном покое местности и некая звезда сначала создают в лирическом герое настроение задумчивости и вызывают воспоминания. Главный толчок дает звезда - ведь именно она единит лирического героя с некой "юной девой". Потом лирический герой окунается в воспоминания праздничного мира некоей "мирной страны", образы которой так милы его сердцу. Эти образы наполены жизнью и солнцем ("сладостно шумят полуденные волны"). После чего в стихотворении снова появляется вечер и звезда, но теперь в строчках нет горечи, ведь тут появляется образ некей девы, которая вместе с героем любовалась той звездой. Стихотворение начатое с грустью и ностальгией оканчивается светло и романтично.7. Выразительные средства языка:эпитеты: дремлющий залив, слабый свет мирная страна. нежный мирт и дрметафора: облаков летучая гряда (гряда - общее название вытянутых, относительно невысоких положительных форм рельефа), уснувшие думы (он думы разбудил уснувшие во мне), дремлет нежный мирт

Пошаговое объяснение:

вспомним что такое сотни, десятки и единицы

1 сотня = 10 де­сят­ков = 100 еди­ниц 

а теперь запишем числа:

1)9 сотен 0 десятков 3 единицы

9*100+0*10+3*1=900+0+3=903

3.

Добавим нули к данным числам:   13,80  и  13,90.

Между 80-сотых и 90-сотых можно добавить любую цифру от 1 до 9, чтобы получить дробь, расположенную между данными дробями:

13,81;   13,82;   13,83;   13,84;    13,85;    13,86;    13,87;   13,88;   13,89  -  любая из этих дробей будет ответом.

Или можно добавить два нуля:

13,800  и 13,900,  тогда вариантов ответа ещё больше:

13,811;  13,812;  13,813...  13,854...  13,889 и т.д...

4.

80 * 3/5 = 48 пятиклассников поехали на экскурсию в музей

80 - 48 = 32 пятиклассника пошли в театр

6.

Задачу можно сделать

21:7=3 (это в сколько раз меньше взяли хлопкового семени)

Если хлопкового семени взяли в 3 раза меньше, то и масла получится в 3 раза меньше

5,1:3=1,7 кг масла

ответ: 1,7 кг масла.

Можно сделать пропорцию

21 кг семени 5,1 кг масла

7 кг семени х кг масла

7*5,1:21=1,7 кг

ответ: 1,7 кг масла

8.

760*30:100=228 м

ответ: 228 м отремонтируют

9.

(44,96 + 28,84 : (13,7 – 10,9)) : 1,8=(44,96+28,84:2,8):1,8=(44,96+10,3):1,8=55,26:1,8=30,7

10.

всего - 9 мотков

белого цв. - ? м. - цена 400 р.

красного цв. - ? м. - цена 320 р.

стоимость мотков одинаковая

1) 400+320=720 (руб.) - заплатила за 9 мотков

2) 720:9=80 (руб.) - стоимость одного мотка

3) 400:80=5 (м.) - белого цвета

4) 320:80=4 (м.) - красного цвета

ответ: 5 белых и 4 красных мотка купила бабушка.