В учебной группе 10 учеников. (а) Пятеро из них записались в очередь на сдачу задач. Сколькими это могло произойти? (б) Если преподаватель будет принимать записавшихся по алфавиту, сколькими может произойти отслушивание задач? (в) Сколькими преподаватель может выбрать пятерых дежурных?

А)(21,2544 : 0,9+1,02 * 3,2) : 5,6 =(23,616+3,264): 5,6=26,88: 5,6=4,8     212,544 : 9                         1,02                     23,616         268,8 : 56   -18             23,616             *   3,2                   + 3,264       -224       4,8     32                                       204                     26,880           448   -  27                                     306                                         -  448       55                                   3264=3,264                                   0     -  54           14         -   9             54         -   54               0 б)4,36 : (3,15 + 2,3) + (0,792 - 0,78) * 350 =0,8+4,2=5     3,15       436 : 545           0,792           350             4,2+0,8=5   +2,30         -   0   0,8        -   0,780         *12     5,45       4360                 0,012           70                      -  4360                                   35                         0                                     4200=4,2      в)(3,91 : 2,3 * 5,4 - 4,03) * 2,4 =12,36     39,1 : 23         17                 9,18           5,15   -23     1,7       *  54               - 4,03         *     2,4           161                 68                 5,15           2060   -161             +85                                   1030         0               918=9,18                         12360=12,36 г)6,93 : (0,028 + 0,36 * 4,2) - 3,5 =1       4,2                 0,028                     693   : 154      4,5-3,5-1   *0,36               +1,512                   - 616     4,5     252                   1,540=1,54             770   126                                                 -   770   1512=1,512                                           0

Про що розпові листівки з міст?   певна, шо люди різного віку люблять подорожувати. мені подобається такий відпочинок. під час подорожі завжди дізнаєшся багато нового і цікавого про кра­їни світу та життя, традиції, звичаї їх жителів. і, звичайно,-туристи купують лис­тівки з міст, щоб надовго зберегти у пам’яті враження про місця, де вони побували. на листівках зазвичай зображують красиві пейзажі, пам’ятники, собо­ри, вулиці міст і містечок.саме такі листівки купував кожен турист із вірша дж. родарі «листівки з ви­ міст». італійські міста на цих листівках змальовано надзвичайно красивими. але чи відповідає зображене дійсності? не завжди. світ, виявляється, не такий уже й безжурний. є люди, які йдуть на роботу не поснідавши, інші — лягають спати не повечерявши, спати іноді доводиться на голому камені, бо іншого місця немає. такий він, світ «без глянцю». реальність нагадує про себе нерозв’язаними проблемами, і ліричному, героєві стає сумно і боляче через те, що у світі існує горе. і він починає розуміти, що життя набагато суворіше, ніж здається на пер­ший погляд. а за зовнішньою красою дуже часто криється людське горе.контрасти життя може побачити лише допитливий і спостережливий герой, який прагне пізнати навколишній світ. а листівка у поезії італійського письмен­ника і є символом широти світу', який слід відкривати для себе. для творчості дж. родарі характерною є увага до життя простих людей. саме про них поет говорить дуже тепло, з любов’ю. письменник намагається ­нути увагу читачів до життя звичайних трударів, змальовуючи соціальні контрасти цього життя. головне, щоб люди, долаючи усілякі негаразди, не розгубили най­цінніші скарби — добро, милосердя, співчуття, взає, — які й ­жуть подолати усі труднощі.