КР
из середины строны АБ опущен перпендикуляр длиной 4см на стронону АС. найдите длину высоты в треуголь. абс проведеннго из вешины Б

Ушиб - закрытое повреждение тканей без нарушения их структуры. Первая к месту ушиба необходимо приложить что-то холодное, желательно через ткань
Рястяжение - повреждение мышц и сухожилий без нарушения их целостности. 
Первая обездвижить, наложить тугую повязку и приложить холод.
Вывих: смещение кости в суставе. 
Первая необходимо зафиксировать конечность в том положении, которое он принял при вывихе, после чего необходимо приложить холод
Разрыв - повреждение мягких тканей организма.
Первая провести такие же мероприятия, как при ушибе
Перелом - нарушение целостности кости.
Первая в первую очередь необходимо зафиксировать пострадавшую конечность. Если же у пострадавшего открытый перелом, в первую очередь необходимо продезинфицировать рану (йод, зеленка, спирт) и наложить давящую повязку, так как последствия потери крови намного опаснее, чем сам перелом. 
И конечно же, после всех этих мероприятий необходимо обратиться к врачу.

Тема: Леса и тугаи. Растения и животные лесов и тугаев.

Цель: учить вести диалог, высказывать своё мнение, работать в группах, оценивать свою работу и работу одноклассников.

Задачи: познакомить учащихся с растительным и житным миром лесов и тугаев; воспитывать интерес к предмету; развивать мышление, речь, учебно-интеллектуальные умения. 

Оборудование: карта природных зон, картины и рисунки с изображением изучаемых объектов; «карточки для организации работы в группах.

Ход урока.

I. Организационный момент.

Мозговой штурм. Игра «Узнай меня»

Сколько важности в походке!

По пустыне-сковородке,

По колючкам босиком

Кто идет с горбом-мешком? (Верблюд)

Лапки кенгуру, тельце мыши, уши осла, а хвост льва. (Тушканчик)Я – пища «корабля пустынь» (Верблюжья колючка)Я – ростом невелик, мои листья – зеленые веточки, своими корнями удерживаю пески. (Джузгун)Я очень красива, у меня большая голова, от врагов я мгновенно зароюсь в песок. (Ящерица)Мой ствол – как камень. Весной я красавец. А листья мои тонкие, как вязальные спицы. (Саксаул)

- На какие 2 группы можно разделить отгадки? Что общего?

Актуализация опорных знаний. Составление «синквейна» со словом «Лес».

Изучение темы. Работа в группах.

1 группа – географы.

Карточка

Что такое лес?Где находятся леса Казахстане?Что такое тугаи?Где находятся тугаи?

2 группа – Биологи.

Карточка

Что такое лес?Виды лесов.Что такое тугаи?

3 группа - ботаники.

Карточка
1. Лесные ярусы (составьте схему) 
2. Подготовьте сообщение по каждому растению (1 человек – 1 растение).

4 группа – зоологи .

Карточка
1. При животных лесов к природным условиям: размеры, окраска, образ жизни, чем питается

2. Составить рассказ о животных леса с использованием иллюстраций.

5 группа – знатоки.

Подумайте и ответьте на вопрос: почему животный мир лесов и тугаёв настолько многообразен?Почему медведи обитают только в лесах?Что произойдёт, если переселить дятла на луг?

Презентация работ.

VI. Подведение итогов урока. Фронтальная работа.

- В чем особенность лесов?

-какие виды лесов встречаются?

- Где в Казахстане есть леса и тугаи?

- Чем объясняется разнообразие животного мира лесов и тугаёв?

VII.Рефлексия. Оценивание.Выставление оценок в группах, самооценка в оценочных листах.

VIII. Домашнее задание. С. 86-90 пересказ, составить таблицу растения лесов и тугаёв.