2. отметь (v) строку с правильным обозначением фигур.а) отрезок md, прямая а, точка с, луч окв) прямая с, отрезок ok, луч md. точка аc) луч ок, отрезок md, прямая с, точка а d) дуч а, отрезок ок, прямая мф, точка с3. обозначь фигуры в соответствии с инструкцией.​

Вот неравенства: 5+4>6-4 ; 7-2<9-1 ; 4+3>3+2 ; 5+4>9-1
Как объяснить ребёнку?По мне так очень просто.Здесь вся суть в ответе,мы его не записываем,но в уме у нас уже сложилось выражение.Счёт тут устный,поэтому тем более легко. 5+4=9, а 6-4=2 ,мы легко считаем это в голове,но не пишем.То есть, 5+4=9 значит и 9=5+4,так же как и 6-4=2 и 2=6-4.Так как нам необходимо НЕ писать результат наших действий мы сразу пишем выражение,то есть вместо 9 мы пишем 5+4,а вместо 2 мы пишем 6-4.Если 9 больше 2,то соответственно 5+4 больше, чем 6-4

а) Среднее арифметическое - 5.8

( 1 + 5 + 5 + 10 + 8  ) / 5 = 5.8

Размах - 9

10 - 1 = 9

Мода - 5

1, 5, 8, 5, 10

Медиана - 5

1, 5, 5, 8, 10

б) Среднее арифметическое - 3

( 0 + 3 + 4 + (-4) + 12 + 3 ) / 6 = 3

Размах - 16

12 - ( -4 ) = 12 + 4 = 16

Мода - 3

0, 3, 4, -4, 12, 3

Медиана - 3

-4, 0, 3, 3, 4, 12

( 3 + 3 ) / 2 = 3

в) Среднее арифметическое - 6

( 7 + 4 + 5 + 30 + 0 + ( -6 ) ) / 6 = 6

Размах - 36

30 - ( -6 ) = 36

Мода - не имеется (т.к все числа разные и нет повторений одного числа)

7, 4, 5, 30, 0, ( -6 )

Медиана - 4.5

-6, 0, 4, 5, 7, 30

( 4 + 5 ) / 2 = 9 / 2 = 4.5