Когда тебе делают доброе дело, а потом упрекают в неблагодарности, как реагировать? Если тебе говорят, мне не нужна твоя благодарность, и упрекают в неблагодарности, что сказать? Как выразить свою благодарность, если она не нужна? Да и вообще, какая "такса" должна быть у благодарности? Вот я спрашиваю у этого человека: а ты благодарный человек? Он говорит, вот Я благодарный. А я его спрашиваю, а в чем выражается твоя благодарность? А он говорит - я всегда помню, когда мне делают добро Вот так ))
А на самом деле, получается, что он делает доброе дело неблагодарному человеку, зная заведомо, что этот человек неблагодарный, что бы потом чувствовать себя великодушной жертвой?
Может вопрос не в благодарности, а во внимании? Какая мотивация у Вашего героя - не понятно, а вот сами когда благодарны - как проявляете? Ведь благодарность тесно связана с потребностью быть замеченным, нужным, небезразличным. И "такса" - удовольствие. Это в хорошем варианте, где забота не разменная монета манипуляции Во многих случаях - обнять, поцеловать, сказать " " искренне - лучшая благодарность
Начальное образование - это фундамент всего дальнейшего общего и специального образования.
Миссия учителя начальной школы, воспитателя дошкольного учреждения особая: прикасаясь к детству, он во многом определяет судьбу ребенка, формирует базовые основы личности, развивает его
Выполнить достойно эту миссию сможет лишь высоко квалифицированный специалист.
Эстетическое воспитание ставит перед собой следующие цели – формирование активного эстетического отношения учащихся к произведениям искусства.
Основой единой системы художественно-эстетического воспитания, ее стержнем стало изучение искусства: литературы, музыки, живописи, театра, архитектуры, танца.
Искусство заключает в себе большой потенциал для развития и формирования всесторонне развитой личности видеть красоту, ценить ее и создавать произведения, включаясь в самостоятельный творческий процесс. Занятия искусством раскрывают и развивают талант ребенка. Благодаря художественному воспитанию, целенаправленному воздействию средствами искусства, у детей формируется художественный вкус, эстетические и нравственные ценности, закладывается культура.
