Резервуар наполняется водой двумя трубами за 2 час(-ов, -а на). Первая труба может наполнить резервуар на 3 час(-ов, -а) быстрее, чем вторая. За сколько часов вторая труба может наполнить резервуар?
Вторая труба может наполнить резервуар за ( ? )
час(-ов, -а).​

Аргумент против:
Каждый человек развивается индивидуально. Тестировать группы детей и делать оценки почти их смыслом жизни - нечестно и несправедливо. Кто-то хорош в гуманитарных науках, кто-то в точных, кто-то в естественных. Нет смысла подгонять всех под одни рамки.
Если сравните ряд животных, например, льва, кита, носорога и обезьяну только по их умению залезания на дерево то ваше сравнение будет не справедливым. Одному человеку что-то дано сразу, а кому-то это предстоит развивать, а кто-то вообще не сможет достичь высоких результатов в какой-то то не смотря на любые старания. Инвалид не сможет стать великим бегуном. Одаренный гуманитарий не должен заниматься до упаду алгеброй.
Каждый должен развивать то что ему больше хочется и к чему он больше одарен.
Аргумент за :
Не смотря на то что каждый человек индивидуален, и каждый имеет свои и талант это не значит что нельзя провести объективное тестирование учеников.
Аргумент против:
Из-за подобных тестирований у учеников может сложится комплекс неполноценности. Уже множество гуманитариев не воспринимают свои знания всерьез. Многие талантливые ученики должны подтягивать те предметы которые им не интересны и бесполезны из-за отметок в школе.
Компромисс :
Тестирование стоит проводить например при поступлении в ВУЗ, и только такое тестирование в котором проверяют знания действительно важные для учеников
Отметкы в школе если и ставить то только оценивать старание ученика С УЧЁТОМ ЕГО ЛИЧНЫХ
Поэтому очень важен ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ПОДХОД К КАЖДОМУ УЧЕНИКУ

Перепишем уравнение таким образом:
2x^2+xy-x=7
Вынесем x за скобку.
x*(2x+y-1)=7
7/x=2x+y-1.
У числа семь два делителя (целых), плюс их отрицательные аналоги это 7 , 1 и -7, -1 соответственно.  Поочерёдно подставим их вместо икса.
7/7=2*7+y-1
1=14+y-1
14+y=2
y=-12. Мы получили первую двойку решений (7,-12) где 7 - это икс, а -12 - это игрек.
Подставляем теперь вместо икса единицу.
7/1=2*1+y-1
7=2+y-1
y=7-2+1
y=6. Получили вторую двойку решений. (1, 6)
Теперь подставим -7.
7/-7=2*-7+y-1
-1=-14+y-1
y=14. Получили третью тройку решений. (-7,14)
Подставим -1.
7/-1=2*-1+y-1
-7=-2+y-1
y=-4. Получили четвёртую тройку решений (-1,-4)
ответ: (7,-12), (1, 6), (-7,14), (-1,-4).