содержимого документа
«Практическая работа по теме "Координатная плоскость", 6 класс»

Практическая работа по теме «Координатная плоскость»

6 класс

Задание: Начертите координатную плоскость и постройте в ней ниже перечисленные точки. Точки перечислены в той последовательности, в какой их нужно соединять.

Наборы точек перечислены по фрагментам рисунка, то есть точки каждого нового фрагмента следуют с красной строки.

1) (3;0), (1;2), (–1;2), (3;5), (1;7), (–3;6), (–5;7), (–3;4), (–6;3), (–3;3), (–5;2), (–5; –2), (–2; –3), (–4; –4), (1; –4),(3; –3), (6;1), (3;0), глаз (–1;5).

2) (3;3), (0;3), (–3;2), (–5;2), (–7;4), (–8;3), (–7;1), (–8; –1), (–7; –2), (–5;0), (–1; –2), (0; –4),

(2; –4), (3; –2), (5; –2), (7;0), (5;2), (3;3), (2;4), (–3;4), (–4;2), глаз (5;0).

3) (1;7), (0;10), (–1;11), (–2;10), (0;7), (–2;5), (–7;3), (–8;0), (–9;1), (–9;0), (–7; –2), (–2; –2),

(–3; –1), (–4; –1), (–1;3), (0; –2), (1; –2), (0;0), (0;3), (1;4), (2;4), (3;5), (2;6), (1;9), (0;10), глаз (1;6).

4) (1; –4), (1; –6), (–4; –6), (–3; –5), (–1; –5), (–3; –4), (–3; –3), (–1; –1), (–1;0), (–3;0), (–3; –1), (–4; –1), (–4;0), (–3;1), (–1;1), (–1;2), (–3;3), (–1;4), (0;6), (1;4), (1;2), (3;4), (6;5), (9;2), (9;0),

(9; –4), (6; –4), (5; –1), (4; –1), (1; –4), глаз (–1;3).

5) (7; –2), (7; –3), (5; –3), (5; –4), (1; –4), (1; –5), (–7; –5), (–8; –3), (–10; –3), (–11; –4),

(–11; –5), (–6; –7), (–4; –9), (–4; –11), (–12; –11), (–15; –6), (–15; –2), (–12; –1), (–10; –1),

(–10;1), (–6;3), (2;3), (3;4), (5;4), (6;5), (6;4), (7;5), (7;4), (8;2), (8;1), (4; –1), (4; –2), (7; –2), глаз (6;2).

6) (–3;4), (–2;5), (–1;5), (0;4), (0;3), (–1;2), (–2;2), (–3;3), (–3;4).

(–2;5), (–1,5; 7), (–1;5), (1;6), (0;4), (2; 3,5), (0;3), (1;1), (–1;2), (–1,5; 0), (–2;2), (–4;1), (–3;3),

(–5;3,5), (–3;4), (–4;6), (–2;5).

(0;3), (2;2), (5; –8), (5;2),(6;1).

(–1; –4), (0; –3), (5; –8).

7) (–8;1), (–6;2), (–2;0), (1;2), (5;1), (7; –4), (9; –3).

(–2;6), (0;8), (3;7), (5;5), (7;7).

(1;2), (3;9), (3;10), (4;11), (5;11), (6;10), (6;9), (5;8), (4;8), (3;9).

8) (1;5), (0;6), (–1;5), (0;4), (1;5).

(0; –8), (–1; –10), (0;1), (0; –8).

(–4; –6), (–1;10), (0;12), (1;10), (4; –6), (–4; –6).

(0;9), (1;8), (0;7), (–1;8), (0;9).

(–3; –6), (–6; –7), (–2;1), (–3; –6).

(2;1), (3; –6), (6; –7), (2;1).

9) (–7;0), (–3;9), (–1;11), (1;11), (3;9), (7;0), (5;0), (1;4), (–1;4), (–5;0), (–7;0).

(1;4), (2;2), (2; –7), (–2; –7), (–2;2), (–1;4).

(3;4), (3;5), (4;5), (4;4), (3;4).

(–3;5), (–3;6), (–2;6), (–2;5), (–3;5).

(–1;8), (–1;9), (0;9), (0;8), (–1;8).

10) (0;0), (–10;1), (0;16), (–1;2), (0;0).

(0;16), (3;16), (2; 15,5), (3;15), (0,5; 15).

(0;0), (0;16), (12;2), (0;0).

(5; –1), (6; –1), (6; –2), (5; –2), (5; –1).

(–9;0), (–8; –1), (–6; –2), (–3; –3), (5; –3), (10; –2), (12; –1), (13;0), (–9;0).

(7; –1), (8; –1), (8; –2), (7; –2), (7; –1).

11) (2;7), (–0,5; 3), (0;3), (0; –3), (–1; –3), (–1;3), (–0,5; 3), (–5;7).

(0;3), (2;5), (5;6), (6;6), (6;5), (5;2), (3;0), (0;0), (2; –1), (3; –2), (3; –4), (1; –4), (0; –3).

(–1;3), (–3;5), (–6;6), (–7;6), (–7;5), (–6;2), (–4;0), (–1;0), (–3; –1), (–4; –2),

(–4; –4), (–2; –4), (–1; –3).

12) (–8;0), (–8; 2,5), (–7;3), (–3;5), (3;5), (5;3), (7; 2,5), (7;0), (5;0), (4;1), (3;1), (2;0), (–3;0),

(–4;1), (–5;1), (–6;0), (–8;0).

(–3;3), (–2;4), (2;4), (3;3), (–3;3).

(–5;0), (–4;0), (–3; –1), (–3; –2), (–4; –3), (–5; –3), (–6; –2), (–6; –1), (–5;0).

(3;0), (4;0), (5; –1), (5; –2), (4; –3), (3; –3), (2; –2), (2; –1), (3;0).

13) (–7;0), (–5;2), (7;2), (9;5), (10;5), (10;1), (9;0), (–7;0).

(0;2), (5;6), (7;6), (4;2).

(0;1), (6; –3), (8; –3), (4;1), (0;1).

(8;2), (9;4), (9;2), (8;2).

14) (–8;4), (–3;4), (–2;5), (1;5), (3;3), (3;1), (–4;1), (–4;3), (–3;4).

(3;1), (5;1), (6;0), (6; –2), (5; –1), (–6; –1), (–7; –2), (–7;0), (–6;1), (–4;1).

(–6; –5), (–7; –4), (–7; –3), (–6; –2), (5; –2), (6; –3), (6; –4), (5; –5), (–6; –5).

(–6; –4), (–6; –3), (–5; –3), (–5; –4), (–6; –4).

(4; –4), (4; –3), (5; –3), (5; –4), (4; –4).

15) (–8;4), (–8; –8), (4; –8), (4;4), (–8;4), (–2;9), (4;4).

(4; –4), (6; –4), (6; –6), (8; –6), (8; –8), (4; –8).

(–5; –1), (–2; –1), (–2;1), (1;1), (1; –4), (–2; –4), (–2; –1).

(–2;1), (–5;1), (–5; –4), (–2; –4).

(1; 6,5), (1;8), (3;8), (3;5).

16) (2;6), (4;4), (4;1), (2; –1), (–1;–1), (–3;1), (–3;4), (–1;6), (2;6).

(–1;4), (0;4), (0;3), (–1;3), (–1;4).

(2;3), (1;3), (1;4), (2;4), (2;3).

(–1;2), (0;1), (1;1), (2;2).

(2;6), (3;8).

(4;4), (6;5).

(4;1), (6;0).

(2; –1), (3; –3).

(–1; –1), (–2; –3).

(–3;1), (–5;0).

(–3;4), (–5;5).

(–1;6), (–2;8).

Нажмите на рекламу ниже и сразу увидите ответ

↓

Популярные вопросы:

Артём84748

28.01.2022 11:52

На нефтебазу 30 цистерн нефти по 16,5 m в каждой. в первый день отпустили 46% нефти, во второй - 80% того количества, которое отпустили в первый день, а остальную нефть - в третий...

rikitakata

08.11.2022 05:23

4. в двух складах было всего 123т овощей. после того как быловывезено по одинаковому количеству овощей, в одном складеосталось 350 ц, в другом 460 ц овощей. по скольку центнеровбыло...

2006Liora

14.07.2020 13:15

Банк принемает на хранения и в конце года обновляет счёт соотвецтвующими годовыми процентами ! роман белов : первоначальноя сумма - 15000 , годовой процент - 14 % , период хранения...

zhannar333ta

13.06.2021 07:34

Есть 8 пакетов с конфетами весом 1кг, 2 кг, 3 кг, кг( на каждом пакете написан его вес). в одну из упаковок положили кусок сыра весом 1 кг. как с двух взвешиваний на весах без гирь...

igor331

14.07.2020 13:15

Составь верныеравенства,связанные с действиями умножениями и деления 5 4 3 2 1 8 12 15...

Alishan060606

21.02.2023 21:47

Есть две десятилитровые бочки с раствором соли 10% и 15%. есть также три посудины емкостью 3л, 4л, 5л. как с переливаний получить один литр 12%-го раствора соли?...

nasti2125

14.07.2020 13:15

Составить по схему рассуждений и решить её. на путь из одного города в другой автомобилист потратил 12 ч. из них шестую часть от отдыхал, а остальное время ехал со скоростью 85...

elenazarubina1

14.07.2020 13:15

Треть деревьев в парке - осины. сколько осин в парке если извесно что деревьев 72...

eeeevaa

29.05.2021 04:49

Аналогии и доподнение предложений. мука: килограмм а)градусник: температура б)вода: литр в)давление : термометр г)человек : рост...

okcanaceninap06wvq

14.07.2020 13:15

Скачать метро были трое малышей яша саша и наташа я же в 8 месяцев саша старше я же в два три раза наташа старше саша в 3 раза сколько лет саше сколько наташе...

Ответ:

Анастасияя12345

23.07.2021 02:59

$f(x) = (5^{x} - 65)(5^{x} + 15)$

Уравнение касательной имеет вид:

$y = f'(x_{0})(x - x_{0}) + f(x_{0})$ ,

где $x_{0}$ — абсцисса точки графика функции $f(x_{0})$ , к которому проведена касательная .

Так как график касательной имеет вид график прямой линейной функции y = kx + b , а по условию она должна быть горизонтальной, значит, это частый случай линейной функции — y = b

Таким образом, касательная будет горизонтальной, если $k=f'(x_{0}) = 0$

Найдем f'(x) :

$f'(x) = ((5^{x} - 65)(5^{x} + 15))' = (5^{x} - 65)'(5^{x} + 15) + (5^{x} + 15)'(5^{x} - 65) =\\= 5^{x}\ln 5 (5^{x} + 15) + 5\ln 5(5^{x} - 65) = 5^{x}\ln 5(5^{x} + 15 + 5^{x} - 65) =\\= 5^{x}\ln 5(2 \cdot 5^{x} - 50)$

Найдем f'(x) = 0 :

$5^{x}\ln 5(2 \cdot 5^{x} - 50) = 0$

$\displaystyle \left [ {{5^{x} \ln 5 = 0 \ \ \ \ \ } \atop {2 \cdot 5^{x} - 50 = 0}} \right.$

$\displaystyle \left [ {{5^{x}= 0\ \ } \atop {5^{x} = 25}} \right.$

$\displaystyle \left [ {{x \in \varnothing } \atop {x = 2 }} \right.$

Следовательно, $x_{0} = 2$ — абсцисса точки графика функции f(x) , к которому проведена касательная .

Найдем значение $f(x_{0})$ :

$f(2) = (5^{2} - 65)(5^{2} + 15) = (25 - 65)(25 + 15) = -40 \cdot 40 = -1600$

Таким образом, y = -1600 — уравнение горизонтальной касательной к графику функции $f(x) = (5^{x} - 65)(5^{x} + 15)$

ответ: y = -1600

0,0(0 оценок)

Ответ:

Glebborg

11.05.2023 08:17

1)первое число х, второе у.

х-у=135

х/у=4 остаток 12

чтобы найти делимое, надо делитель умножить на частное и прибавить остаток.

х=4у+12

решаем систему

х-у=135

х=4у+12

подставляем значение х в первое уравнение

4у+12-у=135

3у=123

у=41, х=4*41+12=176.

это числа 176 и 41.

2) дорога из школы домой занимает у вики на 5 мин больше.отнимем эти 5 мин от общего времени. 37-5=32. это время она одинаково тратит на дорогу туда и обратно, т.е. по 32/2=16 мин. но на дорогу домой еще плюс 5 мин . 16+5=21.

таким образом в школу она идет 16 мин, а домой 21 мин.

3) первое число х, второе у.

х+у=2,5х

у-х=4,5

у=1,5х

у-х=4,5

1,5х-х=4,5

0,5х=4,5

х=9; у=1,5*9=13,5

это числа 9 и 13,5.

4) есть сумма трёх чисел. первое х. тогда второе 2,5х, а третье 3,5х. их сумма 10,5.

х+2,5х+3,5х=10,5

7х=10,5

х=1,5

первое число 1,5. второе 2,5*1,5=3,75. третье 1,5*3,5=5,25.

5) аналогично. числа х и у. система.

х+у=12 х=12-у

х*у=35 х*у=35

у(12-у)=35

12у- $y^{2}$ =35

D=b 2 - 4ac = 4

√D = 2

у 1 = -b + √D = 12 + 2 = 7 2a 2 × (1 )

у 2 = -b - √D = 12 - 2 = 5 2a 2 × (1 )

есть два решения: у=7, х=12-7=5 и у=5, х=12-5=7.

6) первое число х, второе х+250. их сумма -130

х+х+250=-130

2х=-380

х=-190

первое число -190, второе -190+250=60.

7) первая дробь х, вторая х-13,2. их сумма 8,4.

х+х-13,2=8,4

2х=21,6

х=10,8

первая дробь 10,8. вторая 10,8-13,2=-2,4.

8) во втором цехе х рабочих. в первом 1,2х рабочих. в третьем х+200. всего 1800 чел.

х+1,2х+х+200=1800

3,2х=1600

х=500

во втором цехе 500 рабочих. в первом 1,2*500=600 рабочих. в третьем 500+200=700 рабочих.

9) пете х лет. васе 1,5х лет. коле 1,5х+4 лет. всем вместе 36 лет.

х+1,5х+1,5х+4=36

4х=32

х=8

пете 8 лет. васе 1,5*8=12 лет. коле 12+4=16 лет.

10) х+у=56

$\frac{x}{9}$ = $\frac{y}{5}$

чтоб избавиться от дроби, перемножим во втором уравнении делимые на противоположные делители

5х=9у, решаем систему

х+у=56

5х=9у

х=56-у

5х=9у подставляем значение х во ворое уравнение

5(56-у)=9у

280-5у=9у

14у=280

у=20; х=56-20=36.

20+36=56

0,0(0 оценок)

Полный доступ

Позволит учиться лучше и быстрее. Неограниченный доступ к базе и ответам от экспертов и ai-bota Оформи подписку