Система 4x-3y+23=0 5x+3y-5=0​

4 + 4√3 см.

Пошаговое объяснение:

Начертим рисунок к задаче:

А - точка, отстоящая от плоскости на расстоянии 4 см,

АН - перпендикуляр из точки А на плоскость, его длина 4 см,

АВ - наклонная из точки А, образующая угол 30° с плоскостью,

АС - наклонная из точки А, образующая угол 45° с плоскостью,

угол между наклонными АВ и АС прямой.

Так как АН перпендикуляр, то треугольники АНВ и АНС прямоугольные.

В треугольнике АНС один из острых углов равен 45°, следовательно два его катета АН и НС равны между собой, таким образом НС = 4 см.

tg ABH = АН/HВ;

HB = AH/tg ABH = 4/tg 30° = 4/(1/√3) = 4√3 (см).

Расстояние между концами наклонных будет равно сумме отрезков ВН и НС:

ВС = ВН + НС = 4 + 4√3 (см).

ответ: 4 + 4√3 см.

Из всех существующих школ научного управления. Мы бы выделили школу " человеческих отношений" ее представители Элтон Мэйо и Мэри Паркер Фоллетт. Зародилась данное направление в 30-е годы из-за не разделения взглядов классической школы управления (Тейлора). Представители данной школы считали главным в работе это человеческий фактор и доказали это с Хотторнских экспериментов. Эти эксперименты доказали, что главным фактором эффективной работы персонала являются сами люди, отношение к людям и отношения в коллективе а не другие факторы такие как ( з/п, условия труда, организация труда и т.д.) хотя важность этих факторов также нельзя отрицать. Они занимались вопросами мотивации к труду, социально- психологическому климату (СПК) роди отдельного человека в трудовом коллективе. Мы считаем, что принципы данной школы управления были бы очень полезны для Российского менеджмента, необходимо менять отношение к работнику ( работник- не "деталь большой машины", а личность) больше уделять внимания вопросам мотивации персонала, изучению климата в коллективе, и отношения к труду и работе. Тогда работа сотрудников будет эффективной, а работники будут удовлетворены трудом.